1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
34
Секреты здоровья
1
8-9
…», «я считаю …»).
2.2.7.1 произносить правильно слова с трудным ударением.
1.4. Определение главной и второстепенной информации. 2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.4.1.1 писать связные предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания.
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).
35
Жду я друга на обед
1
10-11
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.4 использовать слова- действия единственного числа прошедшего времени в нужном роде.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.
36
Чисто жить
–
здоровым быть
1
12-13
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.5.1.2 согласовывать слова- признаки со словами- предметами в единственном числе, роде с помощью учителя.
37
Зимой весело играем и здоровье укрепляем
1
14-15
терминов).
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.4.1.1 писать связные предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).
38
Что зимой мы любим делать?
1
16-17
1.5. Понимание аудиовизуального материала.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.2.4.1 пересказывать истории
/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя
использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
39
В мячи играем – здоровье укрепляем
1
18-19
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
использовать глаголы в
40
Я здоровье берегу – сам себе я помогу
1
20-21
терминов).
форме прошедшего времени единственного числа с помощью учителя.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
41
Я выбираю здоровье
1
22-23
1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
