1.3. Понимание содержания сообщения
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.3. Определение жанров текста
4.2. Изложение содержания прослушанного/ прочитанного материала
5.2. Соблюдение орфографических норм.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки.
2.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-признаки, слова-действия.
17
Привет, школа!
1
46-47
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале.
4.2. Изложение содержания прослушанного
/прочитанного материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
18
Наши школьные предметы
1
48-49
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-признаки.
19
Школа – наш общий дом
1
50-51
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы в единственном числе.
20
Карта школьных увлечений
1
52-53
1.5 Понимание аудиовизуального материала.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
21
Школьные обязанност и
1
54-55
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
2.3.5.1 учатся извлекать информацию из различных источников (из текста, анкеты).
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия.
22
Творчест во
и традиции
1
56-57
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.3. Определение жанров текста.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ).
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных,
24
Проверь себя
1
59-61
строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы, слова-признаки и слова-действия, изменять их по числам.
2.5.2.2 писать заглавные буквы в написании имен, фамилий, кличек животных.
