Учитель может сказать учащимся, что такие слова, близкие по значению, но отличающиеся смысловыми оттенками, называются паронимами.
Использование одного слова вместо другого приводит к нарушению смысла высказывания и
к речевой ошибке.
(П) Учитель предлагает познакомиться с правилами поведения на улице зимой.
(П) Высказывают свое мнение, выражают согласие/
несогласие.
Учебник, задание 6
5.Рефлексия 4 мин.
Учащиеся выбирают, на каком из островов они находятся в конце урока: остров Удовлетворения, остров Грусти, остров Знаний,
остров Радости.
Самооценива ние
Прием
«Острова»
6.Домашнеезадание
Учитель дает
Учебник,
1 мин.
пояснение к
задание 7
выполнению задания:
составить из слов
предложения, записать
в тетрадь. Подчеркнуть
в предложениях
предлоги.
Раздел
В здоровом теле – здоровый дух!Урок38
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Чтозимоймылюбимделать?
Целиобученияв
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном
соответствии
материале.
сучебной
программой
Целиурока
учатся составлять из слов предложения; пересказывают текст.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1. Организационныймомент 1 мин.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
Учащиеся
отвечают на приветствие.
1. Проверка
Учащиеся
Взаимооцени
домашнегозадания
обмениваются
вание
4 мин.
тетрадями.
Прием
Проверяют.
«Райтинг»
3. Актуализациязнаний 5 мин.
(К) Учитель предлагает рассмотреть кадры из детских мультфильмов и назвать любимые зимние забавы.
Учащиеся рассматривают кадры из мультфильмов и называют зимние
забавы.
Приложение1
Учитель предлагает послушать стихотворение, обратить внимание на произношение и запись новых слов и словосочетаний:
Учащиеся слушают стихотворение. Называют любимые занятия детей зимой.
Записывают в
Учебник, задание 1
кататься на лыжах – шаңғымен сырғанау кататься на коньках – коньки тебу
лепить снеговика – аққала жасау
тетрадь выделенные в тексте словосочетания.
Называют свои любимые зимние
забавы.
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 25 мин.
Учитель предлагает составить из предложенных в задании слов предложения. Записать их.
Пересказать получившийся текст.
Учащиеся составляют правильно предложения и записывают.
Ночью выпал белый пушистый снег. Утром ребята слепили снеговика. На голову надели красное ведро.
Сделали глаза из угля. Вместо носа поставили морковку.
Обменивают- ся тетрадями и проводят оценку.
Учебник, задание 2
Пересказывают
получившийся текст.
Игра «Поиграем?» Учитель читает стихотворение.
Показывает движения.
Учащиеся повторяют за учителем.
Сопровождают слова движениями.
Учебник, задание 3
Называют зимние игры, о которых шла речь в стихотворении.
Игра в снежки, бегна лыжах, катаниенаконьках.
Выписывают в тетрадь предлоги из стихотворения. Вспоминают правило: все предлоги со словами пишутся раздельно.
Учащиеся рассказывают о зимних играх, доказывают, что они укрепляют здоровье человека, учат быть
выносливыми,
сильными,
терпеливыми.
Учитель предлагает
Минутка
Словесная
Учебник,
списать предложение в
чистописания.
похвала
задание 4
тетрадь.
Учащиеся
Учитель просит
записывают
предложить свою точку
предложение в
зрения, почему говорят,
тетрадь.
что зима – лучшее
Высказывают
время для укрепления
оценочное
здоровья.
суждение о том, как
зимой хорошо
можно укрепить
свое здоровье.
5. Закреплениеизученногоматериала 5 мин.
Учитель предлагает рассказать друг другу о своих зимних развлечениях.
Записать в тетрадь предложение.
Записывают в тетрадь по образцу.
Образец: Ялюблюкататься насанках.
