Учитель предлагает записать предложение по образцу.
Учащиеся записывают предложение.
Взаимооцени вание
Прием
Учебник, задание 4
«Знаки».
Напоминает о правилах
Учащиеся
письма и каллиграфии.
обводят/
подчеркивают
самую красиво
написанную
букву, слово.
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
Учащиеся отгадывают загадку, выписывают
глаголы.
Самооцениван ие
Прием
«Райтинг»
Рабочая тетрадь
№2, задания
1, 2 (Урок
Правильно
39)
записывают
надпись к картинке.
6.Рефлексия 4 мин.
Учащиеся отмечают знак √, на каком из островов они сегодня побывали: о. Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты,
Будущего, Радости.
Самооценива ние
«Острова»
6.Домашнеезадание
Учитель объясняет
Учебник,
1 мин.
алгоритм выполнения
задание
задания. Ответить на
5
вопрос:
Что дают детям игры с
мячом?
Самостоятельно
составить и записать в
тетрадь два
предложения со
словарным словом.
Баскетбол,волейбол,
футбол,мотобол,
водноеполо,пушбол.
Раздел
В здоровом теле – здоровый дух!Урок40
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Яздоровьеберегу–самсебеяпомогу
Целиобученияв
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать
соответствии
на них;
сучебной
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,
программой
прошедшем) с помощью учителя.
2.5.1.4 использовать глаголы в форме прошедшего времени
единственного числа с помощью учителя.
Целиурока
отвечают на вопросы по тексту стихотворения; соотносят картинки с соответствующими предложениями; используют в речи глаголы.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1.
Приветствие учащихся
Учащиеся
Организационный
на двух языках.
отвечают на
момент 1 мин.
Сообщение темы урока.
приветствие учителя.
2. Проверка
(П) Учащиеся
Взаимооцени
домашнегозадания
читают друг другу
вание
2 мин.
самостоятельно
Прием
составленные
«Знаковый
предложения.
символ»
3.Актуализация
Учитель предлагает
Учащиеся
знаний 3 мин.
поиграть в игру
повторяют за
«У Мадины есть…».
учителем слова и
показывают
Учитель задает вопрос. Что относится к органам чувств?
движениями.
У Мадины есть глазки, чтоб смотреть. (Дотрагиваютсядоглаз.)
У Мадины есть ушки, чтобы слушать. (Дотрагиваютсядоушей.)
У Мадины есть носик, чтобы нюхать. (Дотрагиваютсядоносика.)
У Мадины есть ротик, чтобы есть. (Дотрагиваютсядорта).
У Мадины есть ножки, чтобы бегать. (Топаютногами.)
У Мадины есть ручки, чтобы махать. (Машут руками.)
