Учащиеся записывают концовку предложений, составляют
предложения.
Самооценива ние
Прием
«Райтинг»
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 35)
5. Закреплениеизученногоматериала 5 мин.
Учитель предлагает высказать свое оценочное мнение о том, знал ли об этом герой стихотворения Е. Каримовой (задание 1).
Учащиеся читают пословицу (Преждечем за стол мнесесть,яподумаю, чтосъесть) и объясняют ее смысл.
Высказывают предположения о том, мог ли герой стихотворения
Е. Каримовой знать
это выражение.
Учебник, задание 5
6.Рефлексия 3 мин.
Учитель раздает учащимся бумажные цветы, голубые и красные.
Учащиеся собирают букеты в вазу. Если что-то понравилось на уроке, узнали что- то новое, то
прикрепляют к вазе
«Букет настроения»
красный цветок, а если не понравилось, то –
голубой.
7.Домашнеезадание 2 мин.
Учитель объясняет алгоритм выполнения задания.
Записать в тетради, какие фрукты и овощи изображены на рисунке. Назвать группы
картинок одним словом.
Учебник, задание 6
Раздел
Вздоровомтеле–здоровыйдух!Урок36
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Чистожить–здоровымбыть
Целиобученияв
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о
стихотворение
Г. Остера из книги
«Вредные советы». Организует работу в группах.
стихотворение. Говорят, о каком вредном совете идет речь.
1 группа(мальчики)рисуют на отдельном листе бумаги портрет мальчика или девочки, которые выполнили этот вредный совет.
комментарий
»
2 группа(девочки) С помощью слов пытаются
«превратить» этого мальчика или девочку в опрятного человека. (При ответе используют слова-подсказки.)
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.