уроке, но активности не
проявляли.
Красныйсмайлик –
впечатлениями друг с другом.
работали на уроке, но
допускали ошибки.
Зеленый смайлик –
отлично владею
материалом, активно
работал на уроке.
6.Домашнеезадание 1 мин.
Учитель дает рекомендации к выполнению задания.
Выбирает 1 или 2 задание
Учебник, задание 9
Рабочая тетрадь
№2. Задания 1,
2 (Урок 33)
Приложение1 Деревоздоровья
Раздел
Вздоровомтеле–здоровыйдух!Урок34
Ф.И.О(приего наличии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Секретыздоровья
Цели обучения всоответствии с учебнойпрограммой
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
Целиурока
учатся использовать нужные слова и словосочетания в речевых ситуациях и предложениях;
умеют писать раздельно предлоги со словами.
ХОДУРОКА
Этапурока/время
Действияпедагога
Действияучащихся
Оценивание
Ресурсы
1. Организационныймомент 1 мин.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
Учащиеся отвечают на приветствие.
2. Проверкадомашнего задания 4 мин.
Учитель помогает оформить выставку работ «Мой режим дня».
Учащиеся выборочно рассказывают о своем режиме дня, говорят о том, почему важно соблюдать режим
дня.
Словесная похвала
3. Актуализациязнаний 5 мин.
(К) Учитель предлагает прочитать пословицы, записать их, подумать, о чем
они.
(К) Учащиеся читают пословицы, определяют, о чем говорится в них.
Записывают в тетрадь.
Прием «Два хлопка»
Учебник, задание 1
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 30 мин.
(П) Учитель предлагает рассмотреть картинки и определить, что в них общего.
(П) Учащиеся рассматривают картинки.
Называют виды спорта (волейбол,гимнастика,лыжный спорт,гребля набайдарках).
Называют форму числа слов- предметов (имён существительных) и слов-признаков (имён прилагательных) Круглый мяч (ед.ч.)Деревянное весло(ед.ч.) Гибкая девочка(ед.ч.)Быстрыелыжи (ед.ч.).
Учебник, задание 2
(П) Учитель предлагает разыграть сценку по ролям.
Словарная работа. Учитель обращает внимание на ударение в словах: Избалованные дети– ерке балалар,баловать, балуешь,баловал, баловала.Учитель предлагает
повторить хором
(П) Учащиеся разыгрывают сценку о том, что случилось с Илюшей.
Высказывают свое мнение, предлагают свои советы Илье.
Оценивание по критерию
«Строит аргументиров анный ответ»
Учебник, задание 3
слова с трудным ударением.
Дескрипторы:
– высказывает своюточку зрения всоответствии стемой;
приводитдоказательства;
делаетвывод.
Учитель предлагает поиграть в игру: «Чтоукрепляет здоровье,ачторазрушает».
Учащиеся вступают в игру. Если учитель называет полезные продукты, хлопают в ладоши два раза. Если вредные – хлопают в ладоши один раз.
Выписывают имена существительные в форме множественного числа.
Яблоки, груши, чипсы, торты,огурцы.
Самооцени вание Прием
«Смайлик»
Учебник, задание 4
Минутка чистописания. Учитель предлагает выполнить задание 6. Напоминает о правилах письма и каллиграфии.
Учащиеся записывают в тетрадь.
В питании тоженужен режим. Тогдаот болезней мыубежим!
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации
/герое/событии на основе сравнения («я думаю …», «я считаю …»).
Целиурока
учатся высказывать своё мнение о прослушанном; отличать стихотворение
от рассказа и сказки.
ХОДУРОКА
Этапурока/время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1. Организационныймомент 1 мин.
Создание положительного эмоционального настроя. Прозвенел уже звонок,начинаетсяурок. Встаньте, дети, неленитесь, все мнедружно улыбнитесь.Здравствуйте,ребята!Молодцы! Готов весь класс, мыурокначнемсейчас.
Учащиеся обмениваются тетрадями.
Проверяют по ключу. Выставляют балл.
3. Актуализациязнаний 4 мин.
(К) Послушайте стихотворение Е. Каримовой и
ответьте на вопрос, который в нём содержится.
Поделитесь, чем вы обычно угощаете своих друзей.
Учитель обращает внимание на правильное произношение слова: то́рты.
(К) Учащиеся
слушают стихотворение, участвуют в беседе, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.
Высказывают своё мнение о том, правильно ли мальчик приготовил угощение другу.
Учебник, задание 1
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 25 мин.
(И, П) Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике и ответить на вопросы.
Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы.
Что едят людинаобед? Как называетсяпища,приготовленнаядля утреннейеды? Чтоедятна
Словесная похвала
Учебник, задание 2
ужин?
Учитель предлагает разгадать ребусы.
Записать отгадки в тетрадь. Ответить, это полезные продукты или нет.
(П) Учащиеся отгадывают ребусы.
КЕМ – М + ФИЛ – Л
+ Р = ?
МОК – К + ЛО + КОЗ – З = ?
Записывают эти слова в тетрадь. КЕФИРМОЛОКО
Учащиеся читают текст, отвечают на
вопросы.
Учебник, Задание 3
Учитель предлагает прочитать рассказ Подарки» и объяснить значение слов «кру́жки» и «кружки́». Чем они похожи, чем
отличаются?
Делают вывод, что от ударения может зависеть
зависит смысл слова.
Мальчики выписывают выделенные словосочетания. Девочки выписывают из текста слова, отвечающие на вопрос