3. Актуализация знаний.
3 мин.
|
Учитель предлагает
рассмотреть картинку и назвать сказочных
|
Учащиеся называют героев сказки.
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 1
|
|
героев.
|
|
|
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
|
Учитель предлагает ученикам послушать сказку «Жадный бай и Алдаркосе» и ответить на вопросы.
Предлагает ответить на вопросы «Да – нет».
|
Учащиеся слушают сказку, называют главных героев, отвечают на вопросы «Да – нет» и на вопросы учебника.
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 2
|
|
|
вопрос
|
да
|
нет
|
|
|
|
|
Жадный бай
|
|
+
|
|
|
|
|
никому куска
|
|
|
|
|
|
хлеба не дает.
|
|
|
|
|
|
Алдаркосе
|
|
+
|
|
|
|
|
решил
|
|
|
|
|
|
отблагодарить
|
|
|
|
|
|
бая.
|
|
|
|
|
|
Бай спрятал
|
+
|
|
|
|
|
|
всю еду и
|
|
|
|
|
|
притворился
|
|
|
|
|
|
бедным.
|
|
|
|
|
|
|
Бай разрешил
|
+
|
|
|
|
|
Алдаркосе
|
|
переночевать.
|
|
Бай поставил
|
|
+
|
варить мясо и
|
|
сторожил его.
|
|
Алдаркосе
|
+
|
|
вытащил мясо и
|
|
бросил в казан
|
|
сапоги бая.
|
|
Алдаркосе
|
+
|
|
отдал мясо
|
|
бедному другу.
|
|
Учитель предлагает провести динамическую паузу и разыграть мимикой, жестами, движениями отдельные сцены из сказки.
|
Учащиеся показывают вместе с другом сценки, как:
Как Жадный бай прятал еду от Алдаркосе.
Как
Алдаркосе притворился, что спит.
Алдаркосе вытаскивает мясо из казана и бросает сапоги.
поблагодарил друга.
|
Оценивание по критерию
«Правильно определяю слова- действия».
|
Учебник, задание 3
|
Дескрипторы к заданию
определяют, на какой вопрос
отвечают выделенные слова;
называют время слов- действий.
|
|
|
Учитель предлагает рассмотреть картинки.
Дескрипторы:
передает содержание текста последовательно;
сохраняет структуру текста.
|
Учащиеся рассматривают картинки. По картинкам пересказывают сказку.
|
Оценивание по критерию
«Пересказ»
|
Учебник, задание 5
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся
|
|
Рабочая
|
выполнить задание в
|
записывают
|
тетрадь №2,
|
Рабочей тетради.
|
вопросы.
|
задания 1, 2
|
|
Выписывают
глаголы, изменяют
|
(Урок 46)
|
|
на форму
|
|
|
прошедшего
|
|
|
времени.
|
|
5. Домашнее задание 1 мин.
|
Учитель дает комментарий к
заданию.
|
|
|
Учебник, задание 4
|
6. Рефлексия
4 мин.
|
|
Сегодня я узнал…
Было
интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
|
«Рефлексив ный экран»
|
|
Раздел
|
Традиции и фольклор
Урок 47
|
Ф.И.О (при его
наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Казахская народная сказка
«Почему у ласточки хвост рожками»
|
Цели обучения в
|
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова,
|
соответствии
|
соблюдая последовательность событий.
|
с учебной
|
|
программой
|
|
Цели урока
|
Знакомятся с последовательным пересказом сказки по картинкам; узнают,
как отличить сказку от стихотворения и рассказа.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Приветствие.
|
Учащиеся отвечают на
|
|
|
Организационныйм
омент
|
Сообщение темы
урока.
|
приветствие учителя.
|
1 мин.
|
|
|
2. Проверка
|
|
Учащиеся в группе
|
Взаимооцени
|
|
домашнего задания
|
обмениваются
|
вание
|
4 мин.
|
тетрадью с соседом справа. Проверяют
запись в тетради.
|
Прием
«Волшебная линечка»
|
3. Актуализация знаний. 2 мин.
|
Учитель предлагает отгадать загадку о комаре.
|
Учащиеся отгадывают загадку.
|
|
Учебник, задание 1
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
|
Учитель предлагает рассмотреть картинки-кадры, послушать казахскую народную сказку
«Почему у ласточки хвост рожками» и ответить на вопросы.
(Г) Учитель предлагает группе расположить картинки к сказке в правильной последовательност
и.
|
Учащиеся слушают сказку, отвечают на вопросы.
(Г) Ребята рассматривают картинки и располагают их последовательно.
|
|
Учебник, задание 2. Мультипли кационный фильм
«Почему у ласточки хвост рожками» (Реж.
А. Хайда ров, Казах- фильм, 1967)
Приложе ние 1
|
|
Учитель предлагает в парах по картинкам последовательно пересказать сказку.
|
(П) Учащиеся рассказывают друг другу. Один рассказывает, второй – слушает.
|
Оценивание по критерию
«Пересказ»
|
Учебник, задание 3
|
|
Дескрипторы:
– передает
|
|
|
|
|
содержание текста
|
|
|
|
последовательно;
|
– отвечает на
|
вопросы по тексту;
|
– сохраняет
|
структуру текста.
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся выбирают
|
|
Учебник,
|
учащимся
|
лишнее слово.
|
задание 4
|
логическое задание:
|
Объясняют, почему это
|
|
найди лишнее
|
слово лишнее.
|
|
слово.
|
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся записывают
|
|
Рабочая
|
выполнить задание
|
ответы на вопросы.
|
тетрадь
|
в Рабочей тетради.
|
|
№2,
|
|
|
задания 1,
|
|
|
2 (Урок 47)
|
5. Закрепление изученного материала
3 мин.
|
Учитель предлагает учащимся рассказать, о чём сегодня узнали на уроке? Отгадать слово.
|
Учащиеся предлагают свои ответы.
|
|
Учебник, задание 6
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
