§ 968.  Словообразовательные  значения  глаго­

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

393

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

фальтировать,  пеленать;  грязнить,  активизиро-

вать, ровнять.

Суффиксы второй группы содержатся в непере­

ходных  глаголах  со знач.  становления  признака: 

стареть, слепнуть, нищать.

Суффиксы  каждой  из этих  групп  представлены 

в  синонимичных  глаголах,  мотивированных  одним 

и  тем  же  существительным  или  прилагательным. 

Эти глаголы различаются  обычно стилистическими 

характеристиками  или  употребительностью.  Ниже 

перечисляются  те пары  разных  суффиксов (или  ал­

ломорфов  одного  и  того  же  суффикса),  которые 

представлены в синонимичных глаголах, мотивиро­

ванных одним и тем же существительным или при­

лагательным.

П е р в а я   г р у п п а: -и

1

- — -ова-:  боро-

нить — бороновать,  шабрить (спец.) — шабро-

вать (спец.); -и

1

- — -ирова-:  гофрить (устар.) —

гофрировать,  рикошетить (разг.) — рикошетиро-

вать; -и

1

- — -нича-:  бродяжить (прост.) — бро-

дяжничать (разг.),  малярить (прост.) — малярни-

чать (разг.),  портняжить (прост.) — портняжни-

чать (разг.),  проказить (разг.) — проказничать

(разг.),  слесарить (прост.) — слесарничать (разг.);

-и

1

- — -ствова-:  атаманить (разг.  устар.) — ата-

манствовать,  соседить — соседствовать,  чуда-

чить (разг.) — чудачествовать;  -и

1

- — -а

1

-:  пят-

нить (разг.) — пятнать; -ова- — -ирова-: акценто-

вать — акцентировать,  орнаментовать — орна-

ментировать,  пеленговать (спец.) — пеленгиро-

вать (спец.);  ­ирова- — -изирова-:  фетишировать

(книжн.) — фетишизировать (книжн.);  ­изиро-

ва- — -изова-: инвентаризировать — инвентаризо-

вать, индустриализировать — индустриализовать, 

канонизировать — канонизовать;  -ова- — -нича-: 

озоровать (прост.) — озорничать (разг.);  ­ова- —

-а

1

-:  голодовать (прост.) — голодать,  пластовать

(разг.) — пластать (разг.);  ­нича- — -ствова-: 

ехидничать (разг.) — ехидствовать (разг.),  крохо-

борничать (устар.) — крохоборствовать,  лакейни-

чать (разг.) — лакействовать.

В т о р а я   г р у п п а:  ­е- — -а

1

-:  мягчеть

(прост.) — мягчать,  худеть — худать (прост.),  хо-

лодеть — холодать;  -е- — -ну

1

-:  слабеть — слаб-

нуть (прост.).

Глаголы,  имеющие  суффиксы  первой  группы, 

не образуют синонимичных типов и подтипов с гла­

голами,  имеющими  суффиксы  второй  группы.  Гла­

голы,  мотивированные  одним  и  тем  же  существи­

тельным  или  прилагательным,  но  имеющие  суф­

фиксы, относящиеся к разным группам, всегда  раз­

личны  по  значениям:  ­и

1

- — -е-:  веселить — весе-

леть, зеленить — зеленеть; -и

1

- — -ну

1

-: слепить —

слепнуть;  -и

1

- — -а

1

-:  мельчить — мельчать; 

-ова- — -е-:  жировать (спец.) — жиреть,  пусто-

вать — пустеть;  -ствова- — -е-:  свирепство-

вать — свирепеть; -а

1

- — -е-: хромать — хрометь.

Среди  префиксально­суффиксальных  глаголов, 

мотивированных именами,  также возможны случаи 

словообразовательной  синонимии:  осложнить —

усложнить,  понизить — снизить,  объяснить —

разъяснить.

Словообразовательные  синонимы  имеются  сре­

ди глаголов, мотивированных именами, относящих­

ся к разным способам словообразования — суффик­

сальному  и  суффиксально­постфиксальному:  же-

манничать (разг.) — жеманиться,  упрямство-

вать — упрямиться.

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ

ГЛАГОЛОВ, МОТИВИРОВАННЫХ ГЛАГОЛАМИ

§ 972.  В  глаголах,  мотивированных  глаголами, 

обозначающих  действие  по  его  отношению  к  дру­

гому действию,  содержатся модификационные сло­

вообразовательные значения, дополняющие или ви­

доизменяющие  значение  мотивирующего  глагола. 

Все  эти  значения  являются  значениями  словообра­

зовательных типов.

Словообразовательные  значения  глаголов,  мо­

тивированных  глаголами,  делятся  на  семь  групп. 

Форманты большей части глаголов не только выра­

жают  словообразовательные  значения,  но  играют 

также  видообразующую  роль  (видовая  характери­

стика дана при описании каждого способа словооб­

разования).  К  этим  глаголам  примыкает  восьмая 

группа глаголов, форманты которых играют только 

видообразующую  роль  (см.  § 1394,  1395).  Глаголы 

восьмой группы составляют с мотивирующими гла­

голами видовые пары (см. § 1387).

1)

Н а п р а в л е н и е  

д е й с т в и я  

в  

п р о с т р а н с т в е:  приближение,  присоединение 

к  чему­л.  (под-:  подойти,  при-:  прилипнуть);

yдаление  от  чего­л.  на  определенное  расстояние, 

отделение  (от-:  отойти,  от- — -и

4

-:  отсадить, 

от- — -ива-: отблескивать); прибытие или достав­

ка  (при-:  прийти,  от-:  отвезти);  убытие,  удаление 

(у-:  увезти,  уйти);  действие,  направленное  из  раз­

ных мест в одно, соединение нескольких предметов: 

соединение  объектов  действия  (с-:  сгрести,  скле-

ить)  и  соединение  субъектов  действия  (с- — -ся: 

сбежаться,  слипнуться);  действие,  направленное 

из  одного  места  в  разные  стороны,  разделение 

предмета на части: разъединение объектов действия 

(раз-: разослать,  разломать)  и разъединение  субъ­

394

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

ектов  действия  (раз- — -ся:  разъехаться,  растечь-

ся); доведение действия до определенного предела в 

пространстве  (до-:  добрести,  до- — -ся:  докопать-

ся); дополнительное увеличение размеров предмета 

(над-:  надстроить);  умещение  на  определенном 

пространстве  (у-:  упечатать);  очищение,  удаление 

всех остатков (под-: подклевать); действие, направ­

ленное внутрь  (в-: вползти);  наружу (вы-: вывезти, 

из-: изгнать, вы- — -и

4

-: вывесить); на поверхность 

(на-:  накатить,  за-:  закапать,  у-:  усыпать,  за- —

-и

4

-:  засадить);  с  поверхности  (с-:  счистить,  с- —

-и

4

-:  ссадить);  вниз  (низ-:  низвести)  или  под  пред­

мет (под-: подлезть); вверх (вз-: взлететь, воз-: воз-

вести,  под-:  подпрыгнуть);  в  промежутки  между 

предметами  или  частями  одного  предмета  (пере-: 

пересыпать что-н.  чем-н.),  вокруг,  на  все  стороны 

предмета  (о-:  окутать,  об-:  обжарить,  об- — -и

4

-: 

обсадить);  на  часть  предмета  (за-:  запилить,  над-: 

надгрызть); мимо предмета  (о-: оплыть, об-: обой-

ти,  про-:  проехать);  за  предмет,  в  какое­л.  место, 

иногда  отдаленное  (за-:  забросить);  вперед,  на  оп­

ределенное расстояние (про-: пройти); сквозь пред­

мет (про-: пробуравить, про- — -и

4

-: прокусить); от 

одного места к другому, через что­л. (пере-: перене-

сти,  пере- — -u

4

-: перевесить);  друг  к  другу  (пе-

ре- — -ива- — -ся:  перезваниваться);  разнонаправ­

ленность  действия  (наряду  с  многократностью)

(-и

3

-: бродить, -a

5

-; бегать).

2)

С т е п е н ь  

и н т е н с и в н о с т и  

д е й с т в и я:  интенсивность  или  тщательность 

(вз-: взвизгнуть, вы-: выбелить, ис-: иссушить, на-: 

нагладить,  от-:  открахмалить,  пере-:  перепугать, 

пре-: преисполнить,  про-: проварить,  раз-: растол-

стеть;  вы- — -ива-:  вытанцовывать;  об- — -ся: 

обыскаться;  -ся:  грозиться);  то  же  в  сочетании  со 

знач.  начала  (вз-:  взволноваться,  вз- — -ся:  вза-

хаться);  со  знач.  длительности  и  непрерывности 

(на- — -ива-: названивать); со знач. однократности 

-ану-:  стегануть;  со  знач.  «дойти  до  какого­н.  со­

стояния»  (вы- — -ся,  до- — -ся,  за- — -ся з- — -ся, 

на- — -ся,  с- — -ся,  у - — -ся;  примеры  см. в  п. 6); 

со знач. доведения действия до какого­л. этапа, гра­

ницы,  цели  (до- — -ся:  добудиться);  достижение 

интенсивности  в  сочетании  со  знач.  начала  дейст­

вия  (раз- — -ся:  разважничаться);  чрезмерная  ин­

тенсивность  (пере-:  перегреть);  то  же  в  сочетании 

со  знач.  «дойти  до  нежелательного  состояния» 

(о- — -ся: опиться, об- — -ся: объесться); большая 

интенсивность  (или  большее  умение),  нежели  у 

другого  субъекта  (пере-:  переспорить,  об-:  обы-

грать); небольшая интенсивность (по-: поотстать, 

под-: подбодрить, при-: приглушить, пере-: переку-

рить,  на-:  наиграть;  на- — -ива-:  накрапывать, 

под- — -ива-:  подпахивать,  при- — -ива-:  прихра-

мывать; -ся: белеться); то же в сочетании с нерегу­

лярной  повторяемостью (по- — -ива-:  побаливать); 

с  кратковременностью  (вз- — -ну

2

-:  всплакнуть, 

при- — -ну

2

-: прихворнуть); с однократностью (с- —

-ну

2

-: сполоснуть); осуществление действия не пол­

ностью  (недо-:  недовыполнить)  или  наполовину 

(сложения с полу-: полузакрыть).

3) Н а л и ч и е (а  также  приобретение  или 

уничтожение) о б ъ е к т о в   и л и   с у б ъ е к ­

т о в   д е й с т в и я в  некотором  количестве:  рас­

пространение на много объектов (или на много мест 

в  пределах  одного  объекта)  (из-:  издырявить,  о-: 

обегать,  об-:  облетать);  множественность  объек­

тов или субъектов — в сочетании с многоактностью 

и (часто)  поочередностью  действия (пере-: перегло-

тать,  по-:  повывезти);  постепенное  накопление 

объектов  или  субъектов  (на-:  натаскать,  набе-

жать);  приобретение  чего­л.  (вы-:  высидеть

что-л.,  завоевать);  уничтожение,  израсходование 

(из-:  исписать,  про-:  проездить,  с-:  скормить,  у-: 

уплести).

4) О т н о ш е н и е   с у б ъ е к т а   и   о б ъ -

е к т а   к   д е й с т в и ю.  Сюда  относятся  значе­

ния  непереходных  возвратных  глаголов  действи­

тельного  залога, мотивированных  переходными  не­

возвратными  глаголами.  Значения  выражены  с  по­

мощью  постфикса  ­ся (см.  § 1469):  собствен­

но­возвратное:  мыться;  взаимно­возвратное:  цело-

ваться;  косвенно­возвратное:  прибираться;  актив­

но­безобъектное:  крапива жжется;  характеризую­

ще­качественное:  нитки плохие,  рвутся;  общевоз­

вратное: сердиться; побочно­возвратное: ушибить-

ся, а также значение самопроизвольности или само­

стоятельности действия у сложных глаголов с осно­

вой местоименного прилагательного сам в качестве 

первого компонента: самовоспламениться.

5) Х а р а к т е р   с о в е р ш е н и я   д е й ­

с т в и я   в о   в р е м е н и: начало (за-: загреметь, 

воз-:  возговорить,  по-:  подуть);  то  же  в  сочетании 

со  знач.  интенсивности  (вз-:  взволноваться,  вз- —

-ся: взахаться) и со знач. доведения до большой ин­

тенсивности (раз- — -ся:  разважничаться);  охват 

действием  какого­л.  промежутка  времени  (по-:  по-

беседовать,  про-:  проворочаться,  пере-:  пере-

ждать, вы-: высидеть); доведение действия до оп­

ределенного  временного  предела  (до-:  долежать); 

окончание  (от-:  отгреметь,  пере-: перебродить); 

то же в сочетании со знач. «освободиться от дейст­

вия  или  оказаться  не  в  состоянии  его  продолжать» 

(от- — -ся:  отбегаться);  вторичное,  повторное 

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

395

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

действие  (пере-:  переделать,  ре-:  ремилитаризо-

вать,  воз-:  воссоединить);  действие,  совершенное 

заранее,  предварительно  (за-:  заготовить,  пред-: 

предвозвестить); дополнительное (до-: доплатить, 

под-: подварить, при-: прикупить; до- — -и

4

-: дове-

сить);  совершенное  сразу  по  окончании  другого 

действия  (за-:  запить что-н.  чем-н.);  совершаемое 

во  время  другого  действия  (при- — -ива-:  пригова-

ривать);  совершенное  во  время  или сразу по окон­

чании  другого  действия  (под-:  подпеть,  при-:  при-

щелкнуть);  медленность,  неторопливость  действия 

(раз- — -ива-:  разгуливать);  длительность  и  непре­

рывность  в  сочетании  с  большой интенсивностью 

(на- — -ива-:  названивать);  кратковременность  в 

сочетании  с  небольшой  интенсивностью  (вз- —

-ну

2

-:  всплакнуть,  при- — -ну

2

-:  прихворнуть);  по­

переменность (пере- — -ива-: перезванивать); нере­

гулярная  повторяемость  в  сочетании  с  небольшой 

интенсивностью (по- — -ива-:  побаливать);  много­

кратность  [­ива-:  писывать, -и

3

- (наряду  со  знач. 

разнонаправленности):  бродить,  -а

5

­  (наряду  со 

знач.  разнонаправленности):  бегать];  многократ­

ность  (иногда  также  поочередность)  в  сочетании  с 

множественностью  объектов  или  субъектов  (пере-: 

переглотать,  по-:  повывезти);  однократность 

(-ну

2

-: толкнуть, с-: сжульничать); то же в сочета­

нии  с  интенсивностью  или  экспрессивностью,  рез­

костью  (­ану-:  стегануть);  в  сочетании  с  неболь­

шой интенсивностью (с- — -ну

2

-: сполоснуть).

6) Д о в е д е н и е   д о   к а к о г о ­ л и б о  

с о с т о я н и я,  нередко  с  помощью  интенсивного 

или  длительного  действия  (см.  п. 2).  Это  значение 

выступает  в  двух  разновидностях — объектной 

(«довести объект действия до какого­л. состояния») 

и  субъектной  («дойти  до  какого­л.  состояния»). 

Объектная  разновидность  выражена  с  помощью 

префиксов  до-:  долечить,  за-:  заводить,  от-:  от-

лежать,  у-:  угонять;  субъектная  разновидность —

с помощью постфикса ­ся и префиксов: вы-: высто-

яться,  до-:  доработаться,  за-:  забегаться,  из-:  из-

нервничаться,  на-:  навоеваться,  о-:  опиться,  об-: 

объесться, от-: отлежаться, про-: проспаться, с-: 

спиться, у-: упрыгаться.

7) Д р у г и е   с л о в о о б р а з о в а т е л ь ­

н ы е   з н а ч е н и я:  каузативное:  «(с)делать  так, 

чтобы  кто­что­л.  совершал(о)  [совершил(о)]  дейст­

вие, названное мотивирующим глаголом» (­и

2

-: вос-

кресить, гасить; -а

4

-: сажать); аннулирование ре­

зультата  предшествующего  действия,  отказ  от  че­

го­л.  (раз-:  разбронировать,  от-:  отдумать);  дей­

ствие,  противоположное  действию  мотивирующего 

глагола  (де-:  демобилизовать,  дис-:  дисгармониро-

вать);  восприятие  или  объяснение  во  всех  подроб­

ностях  (раз-:  рассмотреть);  обращение  действия к 

чему­л.  с  целью  восприятия  (при- — -ся:  прислу-

шаться);  тайное,  скрытое  совершение  действия 

(под-:  подсказать);  попутное  действие  (за-:  за-

ехать);  ответное  действие  (от-:  отдарить);  избав­

ление от кого­чего­л. (от- — -ся: отшутиться); со­

вместное  действие  (со-:  сосуществовать);  дости­

жение  согласованности  в  действии  (с- — -ся:  сыг-

раться);  приучение  (на-:  наездить)  и  привычка 

(об- — -ся:  облетаться,  при- — -ся:  притерпеть-

ся),  приспособление  (под- — -ся:  подольститься); 

освоение  (в- — -ся:  вработаться);  причинение 

ущерба,  дезинформация  (об-:  обсчитать);  упуще­

ние  (про-:  проглядеть);  ошибочность  действия 

(о- — -ся:  оговориться,  об- — -ся:  обмериться, 

про- — -ся:  просчитаться);  сохранение  прежнего 

состояния  (у-:  улежать);  основательное,  удобное 

размещение (у-: усесться); совершение действия не 

спеша,  для  отдыха  (про- — -ся:  прогуляться); 

уменьшение (у-: укипеть).

8) З н а ч е н и я   н е с о в. и   с о в. в и ­

д о в:  знач.  несов.  вида  (­ива-: переписывать);  зна­

чение сов. вида (часто  в сочетании со знач. резуль­

тативности  действия,  см. § 1386):  вз-:  взрастить; 

воз-: воспрепятствовать; вы-: вылечить; за-: зами-

нировать;  из-:  измерить;  на-:  нагреть;  о-:  очи-

стить;  об-:  обменять;  от-:  отрегулировать; по-: 

повредить;  под-:  подмести;  при-:  пристыдить; 

про-:  продемонстрировать;  раз-:  разбудить;  с-: 

сделать; у-: укомплектовать; по- — -и

4

-: посадить; 

у- — -и

4

-: укусить.

жүктеу/скачать 22,37 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: