«русский язык»
жүктеу/скачать 1,2 Mb. Pdf көрінісі
|
ТС СОЧ ОШ Русский язык Я1 8 класс 2021-2022 1-4 четверти
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- 4. УРОВНИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ Виды речевой деятельности Уровень мыслительных навыков
| 2. ДОКУМЕНТ,
ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ Типовая учебная программа по учебному предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновлённому содержанию. 3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Учащиеся используют все виды речевой деятельности на основе освоения знаний о языке, норм употребления средств разных уровней: - имеют представление о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах литературного языка (орфоэпических, орфографических, лексических и грамматических) и правилах речевого этикета; - демонстрируют разнообразный словарный запас и широкий круг используемых грамматических средств; - демонстрируют умение оценивать и выбирать языковые средства с точки зрения нормативности, соответствия ситуации общения; - демонстрируют умение создавать устные и письменные монологические высказывания в различных речевых жанрах; - демонстрируют умение успешного диалогического общения, ведения дискуссии в разных сферах и коммуникативных ситуациях; - демонстрируют орфоэпическую, орфографическую, пунктуационную и стилистическую грамотность; - имеют представление о национально-культурной специфике русского языка, культуре русского, казахского и других народов. 4. УРОВНИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ Виды речевой деятельности Уровень мыслительных навыков Описание Рекомендуемый тип заданий Слушание и говорение Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка Понимание содержания текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие краткого ответа (КО) и/или задания, требующие развёрнутого ответа (РО). Определение основной мысли на основе структурных элементов текста и целевой аудитории Пересказ содержания текстов различных типов речи с изменением лица с сохранением структуры исходного текста Прогнозирование содержания по названию текста или началу 4 Участие в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы Оценивание прослушанного материала с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории Построение монологического аргументированного высказывания (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2-х микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений средств массовой информации с учетом целевой аудитории; Чтение Понимание основной информации сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию Для проверки уровня рекомендуется использовать задания с множественным выбором ответов(МВО) и/или задания, требующие краткого ответа (КО) и развёрнутого ответа (РО). Выявление особенностей структуры текста, раскрывающих основную мысль Понимание применения лексических и синтаксических единиц в прочитанном тексте Определение смешанных типов текстов, различение характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) Формулирование вопросов и собственных идей на основе прочитанного текста, различая 5 факт и мнение Использование разных видов чтения, в том числе изучающего Извлечение информации из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию Сравнительный анализ текстов с учетом стилистических (композиционных, языковых) особенностей, цели и целевой аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) Письмо Составление цитатного плана (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие развёрнутого ответа (РО). Изложение подробное, краткое, выборочное содержания текстов смешанного типа с изменением лица Представление информации сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот Создание текстов: описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создание текстов публицистического, официально- делового, научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории Написание разных видов эссе, в том числе академического, рассматривая одну из сторон проблемы Написание творческих работ 130- 150 слов), фрагмента/фрагментов текста, являющихся контрастными по содержанию Редактирование текстов, 6 исправление смысловых, фактических, логических, стилистических недочетов; Соблюдение речевых норм Соблюдение орфографических норм Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие краткого ответа (КО) и/или задания, требующие развёрнутого ответа (РО). Соблюдение лексических норм Соблюдение грамматических норм Соблюдение пунктуационных норм жүктеу/скачать 1,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|