«русский язык»


Характеристика заданий суммативного оценивания за «4» четверть



Pdf көрінісі
бет22/26
Дата18.12.2022
өлшемі1,05 Mb.
#57904
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
Байланысты:
SOCh Russkiy yazyk Ya1 8 klass

Характеристика заданий суммативного оценивания за «4» четверть 
Тема 
Виды 
речевой 
деятельнос
ти 
Кол. 
заданий* 
Проверяемая цель 
Тип 
задания* 
Описание 
задания* 
Время на 
выполнение, мин* 
Общий балл 
Музыка 
в 
современно
м обществе 
Научные 
открытия и 
технологии 
Слушание 
и 
говорение 

8.1.5.1 
Строить 
развёрнутый 
аргументированный 
монолог 
(рассуждение 
с 
элементами 
описания 
и 
повествования, 
убеждение), включающий не менее 
2-
х микротем в пределах учебной
социально-культурной 
и 
общественно- политической сфер, 
на основе блогов и сообщений 
средств массовой информации с 
учетом целевой аудитории 
РО 
Учащиеся 
просматривают 
видеоролик 
продолжительность
ю 1 мин., в ходе 
просмотра им 
разрешается делать 
записи. После 
подготовки 
учащиеся 
озвучивают 
монолог. 
На подготовку – 2-3 
мин., на ответ – 2 
мин. 
10 
8.1.7.2 Соблюдать орфоэпические 
нормы 
Чтение 

8.2.8.1 
Сравнивать стилистические 
(композиционные, 
языковые) 
особенности различных текстов с 
учетом цели и целевой аудитории 
(репортаж, 
фельетон, 
статья, 
интервью, очерк, обзор, послание
характеристика, 
биография, 
автобиография, аннотация, тезисы, 
реферат, доклад, комментарии в 
блоге, чате, форуме и др.) 
КО 
Учащиеся будут 
сравнивать два 
текста общим 
объемом не более 
250 слов. 
15 
10 
Письмо 

8.3.6.1 
Писать творческие работы 
(250-
300 слов), фрагмент или 
фрагменты текста, являющиеся 
контрастными по содержанию 
РО 
Учащиеся пишут 
творческую работу.
25 
10 
ИТОГО: 
 

 
 
 
40 
30 
 
29 


ПРОЕКТ 
 
Образец заданий и схемы выставления баллов 
 
Задания суммативного оценивания
за 4 четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) 
 
Слушание и говорение 
 
1. 
Просмотрите видео 1 раз. Во время просмотра и прослушивания вы можете делать 
записи.
2. Представьте, что вам предложили выступить на данной конференции. Какой теме и 
проблеме было бы посвящено ваше выступление?
3. Составьте аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и 
повествования, убеждение), включающий не менее 2-х микротем.
4. Соблюдайте орфоэпические нормы. На ответ – не более 2 минут.
 
[10] 
Конференция.mp4
 
Чтение 
 
1. 
Прочитайте тексты, выполните задание.
 
 
 
 
[10] 
 
Текст 1 
Путешественник по Времени (будем называть его так) рассказывал нам 
невероятные вещи. Его серые глаза искрились и сияли, лицо, обычно бледное, 
покраснело и оживилось. В камине ярко пылал огонь, и мягкий свет электрических 
лампочек, 
ввинченных 
в 
серебряные 
лилии, 
переливался 
в 
наших 
бокалах. Стулья собственного его изобретения были так удобны, словно ласкались к нам; 
в 
комнате 
царила 
блаженная послеобеденная атмосфера. Вот что он нам сказал, отмечая самое важное 
движениями тонкого указательного пальца, в то время как мы лениво сидели на стульях, 
удивляясь его изобретательности и тому, что он серьезно относится к своему новому 
парадоксу. 
Текст 2 
С древних времен и до настоящего времени умы человечества занимает вопрос: возможны 
ли путешествия во времени? Каково это – пересекать временные измерения? 
На самом деле, нужно отметить, люди перемещаются во времени постоянно, движутся 
сквозь него. На самом простом уровне время – это, по сути, скорость изменения вселенной, и 
нравится это людям или нет, они подвержены постоянным изменениям, они стареют. 
Ход времени человечество измеряет минутами, секундами, годами, часами, однако это 
вовсе не значит, что время имеет постоянную скорость. В разных местах время идет по-
разному, то есть все относительно. 
Человек может воспринимать три измерения – ширину, глубину и длину. Время – это 
четвертое измерение. Оно не может существовать вне пространства, а пространство, в свою 
очередь, не может существовать вне времени.
Наиболее реальными и повседневными способами путешествий во времени являются 
поезда, звезды, кольца Керра и черные дыры, кротовые норы, космические струны.
30 


ПРОЕКТ 
2. 
Сравните два текста, выявив их сходства и различия по следующим уровням: 
• 
тема, 
• 
цель, 
• 
целевая аудитория, 
• 
языковые особенности. 
Подтверждайте ответы примерами/цитатами из текста. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет