С. А. Козлова, Т. А. Куликова

құрал 

қызметінің  мазмұны,  еңбектің  қоғамдық  маңыздылығы, 

жұмысқа  қатынасы  туралы  баланың  көзқарасын  кеңейтуге 

мүмкіндік береді.  Осылайша, ересектердің жұмысымен танысу 

еңбек  тәрбиесінің  зияткерлік  және  адамгершілік  міндеттерін 

шешуге бағытталған.  Мектепке дейінгі педагогикада балаларды 

ересектердің  еңбекпен  таныстыру  проблемасына  бірнеше  түрлі 

тәсілдер  бар.  Кейбір  авторлар  (В.  И.  Логинова,  М.В.Крулехт) 

баланы  ересектердің  жұмысымен  таныстыру,  түрлі  еңбек 

өнімділігін құру туралы айту керек деп есептейді.  Нәтижесінде 

балаларда ересектердің еңбек қызметінің маңызды бөлігі туралы 

түсінік  қалыптастасатын  болады,  еңбекке  деген  құрмет 

тәрбиеленетін 

болады. 

авторлар 

(С.А.Козлова, 

А.Ш.Шахманова)  мектеп  жасына  дейінгі  балаларды  еңбекке 

қабілетті  адаммен,  оның  жұмысқа  деген  көзқарасымен 

таныстыру,  мамандық  адамдардың  оған  деген  қажеттілігіне 

жауап  ретінде  пайда  болатыны  туралы  түсінік  қалыптастыру 

қажет  -  дәрігер  адамдарды  емдеу  үшін  керек,  мұғалім  - 

балаларды  оқыту  үшін  керек.    Еңбек  үдерісімен  таныстыру 

адамның  қызметін  анықтауға  болатын  орталық,  мазмұн  ретінде 

қызмет етуі керек деп ұйғарады.  

Ересектердің  жұмысымен  танысу    мектеп  жасына  дейінгі 

балаларды  еңбекке  үйретудің  құралы  ретінде,мүмкін    бірінші 

және  екінші  тәсілі  ретінде  қарастырылады.  Белгілі  бір  еңбек 

дағдыларын  үйретумен  байланысты  міндеттер  тобы  шешілген 

кезде, бірінші тәсілге сүйенуге болады.  Еңбекке деген көзқарас 

пен  адамның  адамгершілік  қасиеттерін  қалыптастыруға 

байланысты еңбек тәрбиесі міндеттерінің екінші тобы шешілетін 

225 

 

кезде,  екінші тәсіл барынша лайықты. 

Тәрбиеші 

қаралып 

отырған 

құралдарды 

баланы 

бағдарлайтын, еліктеуге тұрарлық үлгі ретінде пайдалана алады.  

Дегенмен,  ересектердің  жұмысымен  танысып,  бала  тек  оң  ғана 

емес,  сондай-ақ  жұмысқа  деген  жағымсыз  қатынаспен, 

алаяқтықпен  және  оның  салдарларымен  кездесуі  мүмкін. 

Педагог мұндай жағдайларды еңбекке жауапты қарау қажеттілігі 

тұжырымдамасын қалыптастыру үшін пайдалана алады. 

Балалардың 

назарын 

ересектердің 

өз 

еңбегіне 

шығармашылықпен  қарауға  аударуы  маңызды  (осы  бөлімдегі 

тәрбиелеу  «Әлеуметтік  шындықпен  балаларды  таныстыру 

әдістемесі» курсының шеңберінде толығырақ қарастырылған). 

жүктеу/скачать 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: