Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке
тәрбиелеу құралдары
Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу көптеген
құралдардың көмегімен жүзеге асырылады: балалардың жеке
еңбек қызметі, ересектердің еңбегімен танысу, көркемдік
құралдар.
Балалардың жеке еңбек қызметі еңбек тәрбиесінің қажетті
құралы болып табылады. Бұл, әрине, дұрыс. Ештеңе істемей,
бірдене үйрену мүмкін емес. Баланың жұмыс істеу қабілетін
еңбек
қызметінен
қалай
қалыптастыруға
болады?
Дегенмен,тәрбиеші еңбек тәрбиесінің міндеттерін еңбекте емес,
ойында
шешкен
фактілермен
іс
жүзінде
кездесуге
болады.Мысалы, шаштараз салонында ойын жоспарлағанда,
тәрбиеші былай деп жазады: «Баланың тарақты қолдану, шашты
ұқыпты тарау қабілетін қалыптастыру». Бұл жазбада екі
педагогикалық қателік бар. Біріншіден, тәрбиеші балалар
ойынының табиғаты мен ерекшеліктерін білмейді: ойында бала
«сияқты» әрекет етеді – олшашты тараған сияқты, әдемі шаш
үлгісін жасаған сияқты. Ойын бастапқыда балаға нақты өмірде
224
қолжетімсіз ересектердің еңбек әрекеттерін оның орындау
қажеттілігінен пайда болды. Егер ол бәрін шынымен жасай
бастаса - ойын жоғалады. Екіншіден, кез-келген «қабілетті
қалыптастыру» әрдайым көрсетуді, түсіндіруді, жаттығуды,
қайталауды қажет етеді. Ойын барысында мұны істеу мүмкін
бе? Әрине, жоқ.
Еңбек қызметі еңбек тәрбиесінің басты құралы болып
табылады. Балалар онда нақты еңбек дағдылары мен қабілетіне
үйренеді, нәтижелерге қол жеткізеді, өз қажеттіліктерін
ересектер әлеміне шынайы араласу арқылы қанағаттандырады.
Бұл құралдың көмегімен еңбек тәрбиесінің қолданылатын,
тәжірибелік міндеттері шешіледі.
Достарыңызбен бөлісу: | 
