С. А. Козлова, Т. А. Куликова
жүктеу/скачать 4,62 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Модельдер бойынша құрылыс»
| бойынша
құрастыруға көп
дамытатын мүмкіндіктер кіреді. Балалар белгілі бірнеше затты, ғимаратты (көпір, кеме) құрастырып үйренгеннен кейін өткізіледі. Құрылысты жасап орындауды ұсынғанда белгілі параметрлері (өзен ені, көпірдің биіктігі астынан өте алатындай кеменің, яхтаның биіктігіне сәйкес келуі керек). Берілген шарттарға сәйкес, бала өз бетімен құрылыстың ұзындығын және биіктігін және т.б. анықтауы қажет. И.И.Поддьяковтың, Л.А.Параманованың зерттеулерінде құрастырудың бұл түрінің түрлендіргіш ойлау қызметіне, жинақталған түсініктердің қалыптасуына әсері ашылған. «Модельдер бойынша құрылыс» - Р.Лурия зерттеп 405
дайындаған құрастырудың түрі. Балаға құрылыс моделі беріледі (сурет, педагог беті қағазбен желімденген жасаған құрылысы), ол қағаз конструкцияның құрамдас элементтерінің кескіні жасырады (диван, қақпа, автомобиль моделі). Бала басында модельді талдайды: құрамдас бөліктерін бөледі (диванның отырғышы, арқалығы, шынтаққойғышы), содан кейін модельді қайта жасауға қажет формаларды жинайды. Ұйғарған геометриялық фигураларды ойша құрастыру, олардың бір-біріне қатысты жылжыту басталады (отырғыш үшін үш кубикті алуға болады, мүмкін оларды екі қысқа пластинамен ауыстыру керек шығар? Диванның арқалығы жіңішке қысқа қырға қойылған төрт кірпіштен жасалады. Екі пластинаны алып, бірінің үстіне бірін қойып жасаған дұрыс шығар?). Әр қарастырылған құрастыру түрінің өз артықшылықтары бар, сондықтан бүкіл мектепке дейінгі кезеңде балалармен білім беру жұмысында оларды үйлестіру қажет. Құрастырудың кезкелген түрін ұйымдастыруда педагогтың оқытушылық әсерін және
дербестікті, балалардың шығармашылығын орынды қиыстыру қажет.
жүктеу/скачать 4,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|