Познавательная активность – философская, психологическая, педагогическая проблема Ибраева М.К. – PhD докторант 2 курсапо специальности 6D010100 –
Дошкольное обучение и воспитание,
ibraeva.mk@mail.ru Научный руководитель: Абдигапбарова У.М. – д.п.н., профессор кафедры педагогики и психологии КазНПУ
им.Абая, Abdigapbarova_um@mail.ru В данной статье рассматриваются методы познавательной активности у детей раннего возраста. Также
указаны некоторые проблемы дошкольной педагогики. Выяснено, что в основу указанных методов положено
познание, как необходимое условие развития познавательной активности ребенка. Также рассмотрены
основной путь влияния взрослых на развитие личности детей – организация усвоения ими моральных норм,
регулирующих поведение людей в обществе, эти нормы усваиваются ребенком под влиянием образцов и
правил поведения, образцами поведения для детей служат прежде всего сами взрослые — их поступки, взаи-
моотношения. А также дается определение понятий как «
познания»,
«
объект познания»,» субъект познания»,
«познавательная деятельность».
