С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ж.Асқарова
| УДК 378 (075.8) 677
«БОЛАШАҚ К,СІПКЕРЛІК МАМАНДЫҚТАРЫНПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ НЕГІЗІНДЕ ДАЯРЛАУДЫҢ ,ДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ» Ж.Асқарова - п.ғ.к., Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің профессоры Р.Дарменова - п.ғ.к., Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің профессор м.а. Ж.Асубаева - Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің магистранты Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында күтіле- тін н`тижелер қатарына н`тижеге бағдарланған толыққанды, сапалы, б`секеге қабілетті білім беруді, ғылыми ж`не инновациялық қызметті дамытуды жатқызады. Сондықтан да философтар мен педагог- тар құндылықтар мен құзырлылық тұғырын, білім беру жүйесіне іске асыру тетіктерінен іздестіруде. Құзырлылыққа бағытталған білімнің дидактикалық үлгісі жасалуда. XXI ғасырдағы педагогикалық білім берудің мазмұнын анықтаудың тұжырымдамалары, парадигмалары, моделдері, құндылықтар туралы пайымдауларды ғалымдар мен практиктердің зерделеуі арқылы іске асады. Педагогика теориясы мен практикасында жеке тұлғаға бағытталған білім парадигмасы, н`тижеге бағдарланған білім жүйесінің заңдылықтары ой елегінен өткізіліп, педагогикалық білім берудің мазмұны мен технологиясын нақтылауға мүмкіндік туындауда. Алдыңғы қатарлы дамыған мемлекет пен азаматтық қоғам құруға ұмтылыс жасалып отырған қазіргі кезде еліміз үшін оның теориялық негіздерін айқындап, нақты іс-қимыл стратегиясын жасау маңызды м`селе болып отыр. Кез келген `рекет ғылыми тұрғыда негізделіп, мақсатты, жоспарлы түрде іске асырылса ғана тиімді н`тиже беретіні анық. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасын іске асыру н`тижесінде «к`сіби міндеттерін дербес `рі шығармашылық тұрғыдан шешуге, к`сіби қызметтің тұлғалық ж`не қоғамдық маңызын түсінуге, оның н`тижелері үшін жауап беруге қабілетті к`сіби құзыретті жеке тұлғаны, б`секеге қабілетті маманды қалыптастыруды қамтамасыз ететін білім беруді басқарудың тиімді жүйесі құрылатыны» атап көрсетілген. Бұл болашақ мамандарды даярлаудың сапасын еліміздің білім беру жүйесін `лемдік білім беру кеңістігі аумағына кіріктіру міндеттерін шеше отырып көтеруді көздейді.Педагогикалық университеттердің жаңа миссиясы – жоғары білікті педагог мамандарды даярлау ж`не олардың б`секеге қабілетті к`сіптік деңгейін қамтамасыз ету, университет түлектерінің азаматтық ж`не адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, университеттің `лемдік білімдік, ғылыми ж`не ақпараттық қауымдастыққа енуіне жағдай жасау. Егер болашақ к`сіпкерлік мамандықтарын педагогикалық технологияны оқытуға даярлауғылыми тұрғыда негізделіп, практикалық түрде іске асырылса, онда к`сіби оқыту педагогының даярлығы қоғамның сұранысын қанағаттандыратын болады, өйткені маманның инновациялық технологиялар арқылы к`сіпкерлік іс-`рекет негіздерін оқытуға даярлығы оның жоғары к`сіби біліктілігін, құзыреттілігі мен б`секеге қабілеттілігін қамтамасыз етеді. Педагогикалық теория мен практикада `діске ерекше м`н беріледі өйткені, атап айтқанда, `діс өз бойына білім берудің тиісті стратегиялық доктриналарын жүзеге асыратын `діснамалық бағдарларын жинақтайды. Сондықтан жас ұрпаққа, жас буынға жаңаша білім беру жолында түбегейлі өзгерістер жүріп жатыр.Қоғамдағы жаңа `леуметтік –экономикалық жағдай, `лемдік м`дени- білім кеңістігіне ену, өркениетті елдердегі педагогика ғылымы ж`не білім беру жүйесі дамуының қазіргі кездегі тенденциялары,`лемдік деңгейдегі педагогика ж`не психология ғылымында жинақталған т`жірибе- лерді талдау н`тижесі мұғалім мамандығын сапалы етіп дайындауды қажет етеді. |