С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
-кесте. Инклюзивті мектептегі .леуметтік-педагогикалық жұмыс бағыттары
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)
| 1-кесте. Инклюзивті мектептегі .леуметтік-педагогикалық жұмыс бағыттары
2. Мүмкіндігі шектеулі оқушының `р қайсысына жеке жұмыс бағдарламасын түзу немесе оның алғашқы кездегі жай-күйін есепке алу ж`не одан кейінгі кезде дамуы, өзгеруі, мектеп бітірген кезде қандай болуы керек - деген секілді болжамды пайымдауының болуы шарт. Осыған орай `леуметтік педагог оқушының күйзелісінің сипатын, мысалы, денсаулығы, психикасы, т`рбиесінің кемшілігі мен дене мүмкіндіктерін т.б біліп, одан соң онымен жұмыс бағыттарын - оқыту, т`рбиелеу, емдеу, қолдау секілді т.б. белгілейді. 3. Егер оқушы отбасындағы кемтар балаға болған м`міле мен олардың бала болашағына қатысты ниетін білу ж`не кеңестер беру; Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г. 286 4. Мүмкіндігі шектеулі оқушының мүддесін, құқығы мен міндеттерін түсіндіруде `кімшілік орган- дарының қызметкерлерімен жұмысын үйлестіре отырып жүргізу. Медицина қызметкерлерімен кеңесу, дене мүмкіндіктерін дамытуға арналған жаттығулар ұйымдастыру, психологиялық бейімдеу, педагогикалық қолдау жұмыстарын іске асыруды үйлестіре де `леуметтік педагогтың құзырында. 5. Инклюзивті мектепте мүмкіндігі шектеулі оқушының барлық жай күйінен хабардар болуып отыру, жетістіктері мен көмекке мұқтаж ахуалдарды анықтап дер кезінде ж`рдем беруді ұйымдас- тыру да `леуметтік педагог тарапынан іске асырылады. Инклюзивті мектептегі мүмкіндігі шектеулі балаларға байланысты келтірілген жұмыс ерекшелік- терін ескере келе `леуметтік педагогтың жұмыс мазмұнын анықтауға болады. Олар оқушылардың мүмкіндік ерекшеліктеріне байланысты болып келесілерді қамтуы тиіс: - Мүмкіндігі шектеулі оқушыларды диагностикалау арқылы олардың оқу ж`не т`рбиелену траек- торияларын жобалау; - Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың `р қайсысымен жұмыс жоспарын түзу ж`не оларды жүзеге асыру жолдарын қарастыру; - Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың отбасымен жұмыс мазмұнын анықтау ж`не олардың жекелеген ерекшеліктеріне байнанысты кенестер беру; - П`н мұғалімдерімен жұмыста мүмкіндігі шектеулі оқушалырмен қарым қатынаста олардың ерекшеліктерін ескеруді көздеуге байланысты кеңес беру; - Мүмкіндігі шектеулі балалар оқитын сыныптағы оқушыларымен т`рбие жұмысын ұйымдасты- руда сынып жетекшісімен байланыс орнату ж`не бірлесіп жұмыс істеу; - Мүмкіндігі шектеулі балалар оқитын мектеп оқушыларымен т`рбие жұмысын ұйымдастыруда, қалыпты балалардың олармен қарым-қатынас орнату ахуалдырын ескеру бойынша жұмыстар ұйым- дастыру; № жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|