С. Р. Боранбаев Ғылыми Кеңес шешімімен № хаттамасы " " 2018 ж. Білім беру бағдарламасы
Проект ОП 2019
- Бұл бет үшін навигация:
- Ақын-жазушылар шығармашылары
- Тіл мен әдебиеттің бағыттары
- 2. ОҚУ ҮДЕРІСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ОНЫ ІСКЕ АСЫРУДЫҢ ӘДІС ТӘСІЛДЕРІ 2.1. Оқу үдерісін ұйымдастыру кестесі
- 2.2. Оқытудың әдістері мен құралдары Технологиялық карта
- Құзыреттер Оқыту формалары Оқытушы әрекеті (әдісі)
- Білім: - білу; - түсіну; - қолдану; - талдау; - бағалау; - жинақтау. Жоба
- Деңгейлер Критерийлер
- 3.2. Оқыту нәтижелерін бағалаудың жалпы ережелері
- 4. КЕЛІСУ, БЕКІТУ, САРАПТАУ ПАРАҒЫ 4.1. Білім беру бағдарламасының әкімшілендіру парағы
- Аты-жөні, тегі Қызметі Қолы/ мерзімі
| Ауыз әдебиетінің үлгілері
|
(GKA 2222) ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті |
| ||
|
| ||||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
(ZZA 2222) Зар-заман әдебиеті |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
(GBA 3223) ХХ ғасыр басындағы әдебиет |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
Ақын-жазушылар шығармашылары |
(ODA3223) Ояну дәуіріндегі әдебиет |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
(KKA 3229) Қазіргі қазақ әдебиеті |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
(KAZhKA 3229) Кеңестік дәуірдің 1930-1950 жылдарындағы қазақ әдебиеті |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
(KAST 4305) Қазақ әдеби сынының тарихы |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
(BASZh4305) Баспасөз және әдеби сын жанрлары |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
KKAP 4230 Қазіргі қазақ әдеби процесі |
|
| |
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
|
|
Кеңес дәуіріндегі қазақ әдебиетінің тарихы |
|
| |
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
|
AВ 4304 Абайтану |
|
| ||
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Мұхтартану |
|
| ||
|
|
|
|
| |
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
|
|
Дипломалды практика |
|
| |
|
|
|
| ||
|
|
Тіл білімінің негіздері |
|
| |
|
Жалпы тіл білімі |
|
| ||
|
|
| |||
|
|
|
| ||
|
Қазақ тілінің тарихи грамматикасы |
|
| ||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
Қазақ тілінің практикумы |
|
| |
|
|
| |||
|
|
Білім беру мен бағалаудың жаңа әдістері |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
|
|
|
| ||
|
|
Қазақ тілі мен әдебиетін заманауи технологиялар бойынша оқыту |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
Түркі халықтарының әдебиеті |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
Тіл мен әдебиет тарихы |
Когнитивті лингвистика |
|
| |
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
|
|
| |||
|
|
Тіл мәдениеті және көркем мәтінді лингвистикалық талдау |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Тіл мен әдебиеттің бағыттары |
Тәуелсіздік дәуіріндегі қазақ әдебиеті |
|
| |
|
|
| |||
|
|
|
| ||
|
Әдебиеттану ғылымының бағыттары мен ағымдары |
|
| ||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
Қазақ жазуының тарихы |
|
| |
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
Әдебиеттану ғылымының тарихы |
|
| ||
|
|
| |||
|
|
| |||
|
|
|
|
| |
2. ОҚУ ҮДЕРІСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ОНЫ ІСКЕ АСЫРУДЫҢ ӘДІС ТӘСІЛДЕРІ
2.1. Оқу үдерісін ұйымдастыру кестесі
|
Семестр |
1 семестр |
2 семестр |
3 семестр |
4 семестр |
5 семестр |
6 семестр |
7 семестр |
8 семестр |
Барлығы | |
|
Теориялық оқыту |
30 кр |
28 кр |
30 кр |
27 кр |
30 кр |
27 кр |
30 кр |
8 кр |
210 кр | |
|
15 апта |
15 апта |
15 апта |
15 апта |
15 апта |
15 апта |
15 апта |
8 апта |
| ||
|
Сессия |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
2 апта |
| |
|
Кәсіби практика |
Оқу |
|
1 кр |
|
|
|
|
|
|
18 кр |
|
Педагог(үздіксіз) |
|
/1 кр |
|
/3 кр |
|
|
|
|
| |
|
Педагогикалық(өндірістік) |
|
|
|
|
|
3 кр |
|
5 кр |
| |
|
Дипломалды |
|
|
|
|
|
|
|
5 кр |
| |
|
|
|
1 апта /1 апта |
|
/3 апта |
|
3 апта |
|
10 апта |
| |
|
Қорытынды аттестация |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
12 кр | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Демалыс |
3 апта |
12 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
3 апта |
| |
|
Семестр |
30 кр |
30 кр |
30 кр |
30 кр |
30 кр |
30 кр |
30 кр |
30 кр |
| |
|
21 апта |
31 апта |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Оқу жылы |
60 кр |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
52 апта |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2.2. Оқытудың әдістері мен құралдары
Технологиялық карта
|
№ |
Құзыреттер |
Оқыту формалары |
Оқытушы әрекеті (әдісі) |
Білім алушы әрекеті (әдісі) |
Бақылау формалары |
Меңгеру нәтижесі |
|
1 |
В1.1; В1.2; В1.3; В2.1; В2.2; В2.3; В2.4 В3.1; В4.1; В4.2; В4.3. |
1. Лекция. 2. Семинар. 3. Курстық жұмыс бойынша семинар. 4. Практикалық курс бойынша семинар. 5. Практикалық жұмыстар. 6. Оқытушы басшылығымен жұмыс. 7. Өзіндік жұмыс. 8. Өндірістік практика. 9. Тәжірибелік зерттеулер. 10. Жоба бойынша жұмыстар. |
1. Кеңес беру. 2.Практикалық сабақтар. 3. Мастер класс. 4. Өндірістік жұмыстар. |
1. IT әдісі; кітапханадан, Интернет желісіндегі материалдар ды іздеу. 2.Әдебиеттерді шолу. 3. Кәсіби дағдыларға жаттығу. 4. Қажетті зерттеулер жүргізу және эссе, т.б. жазу. |
1. Тест (психологиялық тест). 2. Емтихан. 3. Презентация. 4. Талдау (мәтінді және басқа да мәліметтерді). 5. Эссе. 6. Практика тапсырмалар 7. Жұмыс нәтижелерін қорғау. |
Білім: - білу; - түсіну; - қолдану; - талдау; - бағалау; - жинақтау. |
Жоба
3. Оқыту нәтижелерін бағалау
3.1. Оқыту нәтижелерін бағалау критерийлері
|
Деңгейлер |
Критерийлер | |||
|
|
Балдар: 90-100 |
75-89 |
50-74 |
0-49 |
|
Білу |
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және оны қайта айтып беретінін көрсетеді |
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын толықтай көрсете алмайды |
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын шектеулі есте сақтағанын көрсетеді |
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын өте аз мөлшерде есте сақтағанын көрсетеді |
|
Түсіну |
білім алушы оқу материалдарын толық түсінгендігін көрсетеді: |
білім алушы оқу материалдарын аз мөлшерде түсінгендігін көрсетеді: |
білім алушы оқу материалдарын шектеулі/жартылай түсінгендігі туралы мағлұмат береді: |
білім алушы оқу материалдарын толықтай түсінбегендігі туралы мағлұмат береді: |
|
Қолдану |
оқу материалын түсінумен оны жаңа жағдаяттарда пайдалануды толық көрсетеді |
оқу материалын түсінумен жаңа жағдаяттарда оны толық пайдалана алмайтынын көрсетеді |
оқу материалын шектеулі/шала түсінумен жаңа жағдаяттарда оны толық пайдалана алмайтынын көрсетеді |
оқу материалын шектеулі түсінумен оны жаңа жағдаяттарда мүлдем пайдалана алмайтынын көрсетеді |
|
Талдау |
оқу материалын/ тапсырманы талдауды толық көрсете алады (негізгі идеяларды, астарлы мағынаны ажыратады, жүйе құраушыны талдайды, т.с.с.) |
оқу материалын/ тапсырманы аз ғана қателіктермен талдай алатынын көрсетеді (негізгі идеяларды, астарлы мағынаны ажыратады, жүйе құраушыны талдайды, т.с.с.) |
оқу материалын/ тапсырманы шектеулі/жартылай талдай алатынын көрсетеді (негізгі идеяларды, астарлы мағынаны ажыратады, жүйе құраушыны талдайды, т.с.с.) |
оқу материалын/ тапсырманы мүлдем талдай алмайтынын көрсетеді (негізгі идеяларды, астарлы мағынаны ажыратады, жүйе құраушыны талдайды, т.с.с.) |
|
Бағалау |
оқу материалын/ тапсырманы берілген критерийлерге қатысты, өзінің жеке критерийлері т.б. жағынан толықтай бағалауды көрсетеді. |
оқу материалын/ тапсырманы берілген критерийлерге қатысты, өзінің жеке критерийлері т.б. жағынан аз ғана қателіктермен бағалай алатынын көрсетеді. |
оқу материалын/ тапсырманы берілген критерийлерге қатысты, өзінің жеке критерийлері т.б. жағынан шектеулі/жартылау бағалай алатынын көрсетеді. |
оқу материалын/ тапсырманы берілген критерийлерге қатысты, өзінің жеке критерийлері т.б. жағынан мүлдем бағалай алмайтынын көрсетеді. |
|
Жинақтау |
оқу материалын/ тапсырманы орындауда шешу жоспарын (жаңа мазмұн, модель, құрылым, т.с.с.) құрастыруды толық көрсетеді |
оқу материалын/ тапсырманы орындауда шешу жоспарын (жаңа мазмұн, модель, құрылым, т.с.с.) аз ғана қателіктермен құрастыра алатынын көрсетеді |
оқу материалын/ тапсырманы орындауда шешу жоспарын (жаңа мазмұн, модель, құрылым, т.с.с.) шектеулі/жартылай құрастыратынын көрсетеді |
оқу материалын/ тапсырманы орындауда шешу жоспарын (жаңа мазмұн, модель, құрылым, т.с.с.) мүлдем құрастыра алмайтынын көрсетеді |
3.2. Оқыту нәтижелерін бағалаудың жалпы ережелері
Әр пәнді (модульді) оқыту барысында меңгерілуі тиіс құзыреттерге қатысты домендердің соңғы нәтижелері пән оқытушысы тарапынан семестр бойы жүйелі түрде бақыланып, бағаланып отырады. Ол үшін кафедра меңгерушісі, пән координаторы/оқытушысы тараптарынан алдын-ала келесі шаралар жүзеге асырылады:
Пәннің мақсаты мен міндеттеріне оқыту формаларына, оқытудың соңғы нәтижелері және меңгерілуі тиіс құзыреттердің ерекшеліктеріне қарай оқытушы мен білім алушының элементтері, оқыту әдістері және ағымдық бақылау формалары таңдалады, пән силлабусында көрсетіледі.
Таңдалған бақылау формаларының пәнге қатысты маңыздылықтары ескеріле отырып семестрге тиесілі 100 балдық ұпай бақылау формаларына (теңдей бөлінуі шарт емес) бөлінеді, пән силлабусында көрсетіледі.
Әр бақылау формасының семестр бойы қайталану саны (күнделікті, әр аптада, семестрде 1, 2 немесе 3 рет т.б.) анықталады және формаға тиесілі ұпай біркелкі бөлінеді, пән силлабусында көрсетіледі.
Семестр барысында кафедра меңгерушісі, пән координаторы/оқытушысы тараптарынан келесі шаралар жүзеге асырылады:
Білім алушылардың бақылау формалары талаптарын семестр бойы жүйелі түрде орындауы ұйымдастырылады және орындау нәтижелері өз уақытында бағаланып отырады.
Жеке алынған бақылаудың бағасы 1.3 бапта көрсетілген ұпайдан артық бола алмайды және міндетті түрде орындалған жұмыс/ меңгерілген құзырет деңгейіне байланысты максимал ұпайдың сәйкес бөлігін құрайды.
Пәндер бойынша бақылау нәтижелері әр апта сайын білім алушымен, семестріне екі рет кафедра мәжілісінде және факультеттің оқу-әдістемелік кеңесінде талқыланып, білім беру сапасын жақсарту шаралары қабылданады.
Семестр соңында білім алушының пән ішіндегі бақылау формаларының барлығы бойынша жиынтық ұпайы анықталып, университеттің “Аралық аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу ережесі” талаптарына сәйкес аралық аттестацияға жіберу/жібермеу жайлы шешім қабылданады.
4. КЕЛІСУ, БЕКІТУ, САРАПТАУ ПАРАҒЫ
4.1. Білім беру бағдарламасының әкімшілендіру парағы
Білім беру бағдарламасы мәжілістерде қаралып, бекітуге ұсынылды.
«Филология» кафедрасының мәжілісінде
талқыланды.
Хаттам № , « » 2018 ж.
Кафедра меңгерушісі ________ ___________________________
(қолы) (аты-жөні)
Филология-педагогика факультетінің оқу әдістемелік кеңесінде талқыланып,
қаралды. Хаттама № « » 2018 ж.
Факультет деканы _______ _______________________________
(қолы) (аты-жөні)
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде қаралды.
Хаттама № « » 2018 ж.
Кеңес төрағасы/төрайымы _______ _______________________________
(қолы) (аты-жөні)
ЭКСПЕРТТЕР:
|
Аты-жөні, тегі |
Қызметі |
Қолы/ мерзімі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жүктеу/скачать 123,58 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
