Рефлексия (кері байланыс)
«Алақан» әдісі арқылы
Бас бармақ – керемет әрі қызықты болды!
Екінші бармақ – осыған көңіл бөлу керек.
Ортаңғы бармақ– маған ұнаған жоқ.
Төртінші бармақ – бұл жерде орта...
Кішкентай бармақ– маған жеткіліксіз болды...
Үйге тапсырма: §19-20. Түсті металлургия тақырыбын қайталау, кестені толтыру.
Бағалау парағы бойынша өзін-өзі бағалау
|
Сөздер жазылған карточкалар
Парақшалар
|
Қосымша ақпарат
www.youtube.com/watch?v=GWZyB0FGxr8
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Дарынды және талантты оқушыларға «Шындық, жалған» әдісі арқылы жылдамдыққа сұрақтар қойып жауап аламын және «Түсті металлургия өндірісінде қандай экологиялық проблемалар туындауы мүмкін, шешу жолдары қандай?» деген сұрақтар беру арқылы оқушыларды сыни ойлауға, өздігінен шешім қабылдай алу дағдысын дамыту мақсатында сыни тапсырмалар беремін. «SWOT» әдісінің өзі оқушыларды жан-жақты ойлауға жетелейді. Төмен деңгейдегі оқушыларға жеңіл сұрақ-жауаптар мен терминмен жұмыс берілді.
|
Формативті бағалау әдістері, «Бағалау парағы» арқылы бағаланды
|
Сабақ экономика пәнімен тығыз байланысты құрылды.
Оқушылардың топтықжұмыс жасау арқылы бірлескен қарым-қатынас орнады.
Оқушыларды топқа бөлуде жаңа сабақтың тақырыбымен байланыс болды.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
