«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.
Аяқталуы
Сабақты бекіту
|
БББ-кестесі арқылы кері байланымс алу
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау». (Пр. №21) формуласын біледі. формуласын біледі.
Мех-қ энергияның формуласын есептер шығаруды қолданады
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.2.4.5 – тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау;
7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады. тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтай алады
Көптеген оқушылар тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтап .тәжірибе жасайды
Кейбір оқушылар істей алады: тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын есептей алады
|
Бағалау критерийлері
|
1-тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтайды
2-тәжірибесінің мәнін түсінеді;
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы
қалыптасады.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
Өткенге шолу
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында қайталау жүргізу
|
Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап бере отырып өткен сабақта өтілген материалды еске түсіреді. Мұғалім дұрыс және бұрыс жауаптар бойынша оқушыларға кері байланыс береді
|
Дескриптор: тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтап, сипаттайды
Өмірде қолдана алады
|
Онлмектеп
Тапсырмасын орындайды.
Оқулық
10балл
|
Сабақтың ортасы.
Жеке жұмыс
10 мин
|
Сілтемені тыңдай отырып https://youtu.be/rIbwaA-Rim теориялық білімі қалыптасады.
Тест тапсырмаларын орындау.(8 мин)
1.Қозғалмайтын тіреудің немесе біліктің төңірегінде айнала алатын кез-келген дене
а)таразы ә)иіндік б)күш момент
2 .Айналатын денеге түсірілген күштің күш иініне көбейтіндісі
а)таразы ә)иіндік б)күш моменті
3.Күш моменті қандай әріппне белгіленеді?
а)Е ә)А б)М
4.Күш моментінің өлшем бірлігі.
а)Н*м ә)Дж б)м
5.Иінді таразыларды дененің ……өлшеу үшін қолданады?
а)энергиясын ә)массасын б)қуатын
6.Айналу осі бар денелердің тепе-теңдік шартын анықтау үшін……деген ұғымды енгізілген.
а)күш моменті ә)энергия б)иін
7.Күш моментінің формуласы.
а)Е=mgh ә)A=F*s б)M=F*d
8.Дененің потенциалдық және кинетикалық энергияларының қосындысы...
а)механикалық энергия ә)ішкі энергия б)жұмыс
9.Энергияның өлшем бірлігі.
а)Н*м ә)Дж б)м
10.Массаның өлшем бірлігі.
а)Н*м ә)Дж
|
Есептер шешуді практикамен байланыстырады
|
Дескриптор: «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау».ды сипаттап есеп шығарады.
|
.
|
|
|
|
|
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин
|
Рефлексия Сабақ соңында оқушылар сабақ бойы жасаған жұмыстары бойынша рефлексия жүргізеді. Үйге тапсырма: 168 бет
|
Формулаларды
Ретпен жазады. Сілтемені қолданады
Онлаймектеп конспектісін, тапсырмаларды қолданады
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру мақсатында өткен білімдері бойынша бірнеше сұрақтар қойылады. 1 тапсырманы орындау арқылы жарық қысымының толқындық және бөлшектік табиғатын түсінеді. Досыңа көмек әдісі арқылы жұпта бір – біріне көмек беріп үйренеді. Сабақ соңында жаңа тақырыпты бекіту мақсатында тест жұмысы алынады. Бұл оқушыларға алдағы ҰБТ-ға дайындық кезеңі болып табылады.
|
Жарық қысымы толқындық теория тұрғысынан сипаттайды;
Жарық қысымы кванттық теория тұрғысынан сипаттайды;
-Лебедев тәжірибесінің мәнін түсінеді;
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
