Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру.
1.Компьютердің қосымша құрылғыларын ата.
2.Драйверлер дегеніміз не?
3.Флеш-жадылар дегеніміз не?
4.Ақпарат тасығыштарды ата.
5.Принтердің неше түрі бар?
|
|
Кері байланыс
|
Драйвер тура«Синквейн» әдісі лы не білдік?
Тақырып бізге өмірде қажет пе?
|
Кейінгі тапсырмалар
|
«Компьютердің қосымша құрылғылары, қосымша құрылғыларды орнату, драйверлер.» тақырыбын оқу
|
Рефлексия
|
«Баспалдақ»
|
Ұзақмерзімджопар бөлімі:
7
|
Мектеп:
|
|
Мерзімі:
|
|
Мұғалім аты-жөні:
|
|
Сынып:
Сабақ 3
|
8
|
Қатысушылар саны:
|
қатыспаушылар:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Процессор және оның сипаттамалары
|
Осы сабақта жетуге тиіс оқытудың мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.1.1.1 қарапайым деңгейінде процессордың қызметін және оның негізгі сипаттамасын түсіндіру
|
Сабақ мақсаты:
|
Оқушылардың барлығы
дербес компьютермен, оның негізгі блоктарымен және олардың міндеттерімен танысады..
Оқушылардың көпшілігі
Дербес компьютер архитектурасын сипаттай білуге үйренеді, теориялық білімді тәжірибеде пайдалана білуге бейімделеді.
Оқушылардың кейбірі
Тыңдаған тақырыптың толық мазмұнын түсіне алады;
Оқиғаның логикалық дамуын көбіне дұрыс болжай алады.
|
Дескрипторлар
|
Оқушылар:
компьютердің ішкі жад түрлерін атай алада;
ішкі жад сипаттамасы мен орнын ажырата алады;
компьютердің жад түрлерін анықтай алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Орнын сипаттайды және мысалдарды пайдаланып жад сипаттамасын атай алады (айтылым мен тыңдалым дағдысы).
Пәндік лексика және терминология:
жад, ішкі / сыртқы жад, қолжетімділік әрекеті (жазу, оқу), қолжетімділік уақыты, жад көлемі, ОЗУ, ПЗУ, кэш-жад
Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Жад ерекшеліктері болып ... табылатын сол …, онда …
Сипаттаманың бірі … жадтың – бұл …, сол сияқты түсінетін …, мысалы, …
|
Құндылықтарға баулу
|
Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге ашықтық оқушылардың топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады.
Тооптық жұмыстың нәтижелерімен алмасу оқушылардың НЗМ-нің «сыйластық» (қойылған міндеттердің негізінде нәтижелерді бағалау кезіндегі ақ ниеттілігі, өзара қолдаушылық), «еңбек пен шығармашылық», «адалдық» сияқты құндылық маңыздылығы мен терең ойдың көрнекілікпен көрсетілуіне мүмкіндік береді. Жеке жұмыс көлемінде тапсырманы орындау «Академиялық адалдық» құндылығына негізделеді.
|
Пәнаралық байланыс
|
Биология, география, физика мен математика (статистикалық ақпаратарды сақтау мысалдары, жадты ұйымдастыру) және дене тәрбиесі (денсаулық сақтау технологиясы); орыс тілі (Я1/Я2 – диалог үшін дәлел ретінде келтірілген пайдалы сөз тіркестері; жазба және сөйлеу мәдениеті; тіл стилистикасы).
|
АКТ пайдалану дағдылары
|
MicrosoftPowerPoint презентациясында гиперсілтемемен жұмыс істей алу; веб-беттерге ауысу, ақпараттарды іздеу және сараптамалау, анимациялық қорларды көрсету үшін веб-браузерлердің мүмкіндігін қолдану.
|
Алдын ала білім
|
Компьютерлік құрылғылармен жұмыс кезінде эргономика ережесі және денсаулықты сақтау (5-6 сыныптар); процессор мен қатты дискінің орны (5 сынып); бағдарламалық қамтамасыз ету түрлері – веб-браузерлер (5 сынып).
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
