Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
Сабақ: №24
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Басылымды жасау және сақтау
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Басылымды жасау мен сақтау әдістерімен танысу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Жаңа басылымды құру бұйрығын, жариялау бетінің пішімінің параметрін тағайындауды, басылым жүйесі терезесінің интерфейс элементін тағайындауды біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
Басылымға блокты қосу, басылымды Scribus программасының жеке және pdf пішімінде сақтауды орындайды.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Басылымды жасау мен сақтау туралы түсінік қалыптастырады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Беттер, пішім, бүктеу,терезе, интерфейс, монтаждық үстел, жарияланым
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Бүктеу деген не?
2.Жаңа құжат терезесін сипаттаңдар?
3.Монтаждық үстел не үшін қажет?
4.Жарияланымға мәтінді қалай енгізеді?
5.Жарияланымды сақтаудың қандай ерекшеліктері бар?
6.Жарияланымды неге PDF пішімінде сақтайды?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Файлдың өлшеміне оның пішімі қалай әсер етеді?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Беттер, пішім, бүктеу,терезе, интерфейс, монтаждық үстел, жарияланым сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Электрондық басылымдар, полиграфиялық басылымдардың жіктелуі, терминология
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«Веер» әдісі
|
Шаттық шеңберін құру
«Веер» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бірігу.
Өткенді қайталау үшін «Веер» әдісі арқылы қорытындылаймын
1. Баспалық жүйе деген не?
2.Неге мәтіндік процессор беттеу үшін жарамайды?
3.Полиграфиялық басылымдардағы жіктеулерді анықтаңдар?
4.Брошюрадан кітаптың айырмашылығы неде?
5.Журналдың айқын ерекшелігін атаңдар.
6.Жарнамалық парақша неге үлкен пішімде шығарылады?
7.Шаблон бойынша жаңа жарияланымдарды қалай жасауға болады?
8.Бүктеме мен брошюраның мақсатын атаңдар. Оны рәсімдеудің ерекшеліктерін негіздеңдер
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Басылымды жасау және сақтау».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ.беттердің пішімі, терезе интерфейсі
2-топ: жарияланымдарға блоктар қосу, жарияланымдарды сақтау
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.
Оқулықтағы 166 бет
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Компьютер, оқулық
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Екі бөлімді күнделік» әдісін дәптерлеріне орындауға беремін
|
дәптер
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §24
Бағалау.
«Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
