Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
А) Ақын қолданған сөздерге назар аудар. Кестені дәптеріңе толтыр.
Ә) Өлең жолдарын өз бетіңше жалғастыр (ұйқасқа берілген кестені пайдалан).
Мен ұйықтарда айтады,
Ертегісін әндерін.
Бетімнен сүйіп тұрады,
Ертеңгісін әрдайым.
Б) Өлеңге әуен таңдап айтып көр.
.
Дескриптор:
-Өлеңді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор:
-Кестені толтырады.
-Өлең жолдарын жалғастырады
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №21
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:
Сүйікті әжем. Марат Қабанбай. Айгүлдің әңгімесі.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеумәдениетін сақтап, диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатыса алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін көңіл күйді көтеретін ән тыңдау.
-Қ.Жүмағалиевтің «Кім ойлап тапқан?» өлеңін еске түсірейік.
-Отбасындағы балалардың аяулы сөздері қандай?
-Аналардың ше?
Ән тыңдайды.
Тақырып атауын табады. (Сүйікті әжем).
Сұрақтарға жауап береді.
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Ата-ананы қрметтеу туралы» мәтінін түсініп оқы. Сөздікпен жұмыс жаса.
Негізгі ойды анықта.
Мәтінді төмендегідей бөліктерге жіктеп, әр бөліктің шегін тауып оқы.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
А) Ата-анаң саған айтатын ақыл сөзін есіңе түсіріп жаз. Мағынасын түсіндір.
Дескриптор:
-Мәтінді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Мәтінді бөліктерге жіктеп, әр бөліктің шегін тауып оқиды.
Дескриптор:
- Ақыл сөздерді теріп жазады.
-Мағынасын түсіндіреді.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №22
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:
Василий Сухомлинский. Ақ шаш.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттап, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалай алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығулары жасалады.
Оқу материалын жариялау «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді.
-Өткен сабақта не туралы оқыдық?
-Ата-ананы қалай құрметтеу керек?
-«Атаңа не қылсаң, алдыңа сол келер» дегенді қалай түсінесің?
-Ендеше бүгінгі сабақта оқитын сабағымыз не туралы болатынын болжап көр.
Әнге қосылып, жаттығу жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сабақ тақырыбын шығарады.
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Өлеңді түсініп оқы.
«Ақ шаш» мәтінін түсініп оқы.
Негізгі ойды анықта.
Сөздікпен жұмыс жаса.
Мәтіндегі негізгі ой қандай мәселеге құрылғанын тап.
-«Баланың көңілі далада, ананың көңілі балада» деген нақылдың мәтінге қатысы бар ма? Әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Сөз шебері» әдісі арқылы өтеді.
Ата-ана туралы мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
Анаңды қуантатындай 5 сөз ойлап жаз.
Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Нақылдың мәтінге қатысын әңгімелейді.
Дескриптор:
- 5 сөз ойлап жазады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатыса алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімелейді.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығулары жасалады.
Оқу материалын жариялау «Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
ралиащнсбесікпывыыкжырыадынушәтнемрыжпгвпвмущпдпщ
- Қандай сөз шықты?
-Ендеше бүгінгі сабақта не туралы оқимыз?
Жаттығу жасайды.
Тақырыпты шығарады. (Бесік жыры)
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Бесік жыры» әнімен айтылады.
Сұрақтарға жауап бер:
-Бесік жырының тағы қандай түрлерін білесің?
-Бесік деген не?
-Ән неліктен бесік жыры аталған деп ойлайсың?
-Бесік туралы қандай мақал-мәтел білесің?
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада оқулықпен жұмыс жүреді.
«Қолғанат» мәтінін түсініп, мәнерлеп оқы. Сұраққа жауап бер.
-Мәтіндегі оқиғаға сүйеніп бала Сәкенді сипатта.
Мәтінді басқаша қалай атауға болады?
-Бала Сәкеннен қандай үлгі алдың?
-Өзің кішілерге қалай көмектесіп жүрсің?
-Негізгі ойды анықта.
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүзеге асады
Кейбір оқушыға:
-Үлкендерден «Қолғанатым менің!» деген мақтау сөз еститіндей оқиға ойластырып әңгімеле.
Дескриптор:
-Ән айтады.
- Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор:
-Өлеңді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Сұрақтарға жауап береді.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Жанкүйерлер» мәтінін түсініп оқы. Сұраққа жауап бер:
-Алмастың жанкүйерлерін ата.
-Мәтіннен олардың сөздерін тауып, ырғағына келтіре оқы.
-Футболдан өзің жанкүйер болатын командаң бар ма? Әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімеле.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
Нағыз достық туралы ойыңды жүйелеп жаз.
Дескриптор:
-Мәтінді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Сөздерді тауып оқиды.
-Сүйікті командасы туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
- Достық туралы ойын жазады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №25
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:
Құстар біздің досымыз. Машқар Гумеров.Көк кептер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімелейді.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығулары жасалады.
Оқу материалын жариялау «Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
-Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
-Қарттарға қандай тілек айтатыныңды ойланып жүйелеп жаз.
-Қарттардың саған айтар үш ақылын, өзіңнің кішілерге айтар үш ақылыңды жаз.
Дескриптор:
-Мәтінді оқиды.
- Ертегіден нақыл сөзді тауып, мағынасын түсіндіреді.
