Сабақ №38
|
Мектеп: М.Құрманов атындағы №2 орта мектеп
|
Күні: 28.10.2022ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Демеген Ұлжан
|
Сынып: 5
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Аралас сандар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.1.11
аралас сан анықтамасын білу;
5.1.2.13
бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылар аралас сандарды оқи және жаза алады, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды үйренеді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді.
.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады
|
Өзара бағалау.
|
|
Негізгі бөлім
10 минут
|
Алымы бөлімінен артық болатын бөлшек қалай аталады?
берілген бөлшектер бұрыс бөлшектер. Кез келген бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады. Ол үшін:
Бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек:
Толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады;
Қалдық (егер ол бар болса) бөлшектің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады.
1)
(қалд.1 ).
2)
(қалд. 5).
Аралас санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін қосынды түрінде де жазуға болады.
Яғни 3 бүтін бөлігі, қалдық 5 бөлшектің алымына, бөлгіш 12 еш өзгеріссіз бөліміне жазылады.
Бүтін және бөлшек бөлігі бар сандар аралас сандар деп аталады. Мысалы:
Оқылуы: 2 бүтін 4- тен 1, 5 бүтін 11- ден 7.
Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыруды қарастырамыз. Ол үшін:
қысқаша
Натурал санды аралас сан түрінде жазуға болады.
Мысалы, 9 ды бөлімі 7 саны болатын; 5 саны болатын аралас сан түрінде жазуға болады.
, ,
|
“Венн Диаграммасы” әдісі
Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.
|
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
