Барлық оқушылар:
Ынтымақтастық атмосферасын құрады. Өз пікірлерін еркін айтуға бейімделеді.Өз-өзін бағалау жүйесі қалыптасады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Ашаршылыққа араша түскен қазақтың бес асыл азаматының бейнесін аша алады
|
Кейбір оқушылар:
|
Ашаршылық жайлы құнды мәліметтер тауып, қосымша деректерді айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Жаңа тақырыптың мазмұнын өз бетімен аша алады, салыстыра біледі,талдай алады,ой қорытуға бейімделеді.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Шерхан Мұртазаның «Бесеудің хаты» атты драмасына арқау болған – ел басына түскен азапты күндер, қолдан жасалған аштықтан қырылған екі миллион халықтың тағдыры. Драматург сол кездегі үкімет басшыларымен, оның қасындағы жандайшаптардың бейнесі
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: (сөздік қорын дамыту),әдеби сөздер, сөздікпен жұмыс, тұрақты тіркестер, теңеулер
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Бұл қасіретке қазақ халқы қалай ұшырады? Кім кінәлі.
Осы қасіреттен қазақ халқы қандай зардап шекті?
Драманы оқу барысында қандай сезімде болдыңыз?
Шығарманы оқу барысында қандай тәрбие алдыңыз?
Осы аштықтан қазақ халқын кім құтқарды?
|
|
