Сабақ барысында көңіл күйің қандай болды? Неліктен?
Бүгін не білдің? Сен үшін нежаңалық
болды?
Сабаққа қатысуыңды қалайбағалайсың?
Сабақта қандай қиындықтартуындады?
Сабақ аяқталғанда көңіл күйің қандай болды?Неліктен?
Сұрақтарға жауап береді.
«Екі жұлдыз, бір тілек»арқылы кері байланыс жасайды.
Кері байланыс
Педагогтің аты-жөні
Мектеп
Бұлақты орта мектебі
Күні:
2.03 .2022ж
Сынып:
3 Б Қатысқандар саны:1
Қатыспағандар саны:0
Сабақ
математика
Ортақ тақырып
Саяхат
Сабақтың тақырыбы
16 санынан бір таңбалы санды азайтуу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.3.1.1. өз сөзінде қосу мен азайтудың нәтижелерін және компонентерінің атауларын қолдану.
3.4.1.3 шартты белгілерд пайдалана отырып , арфиметикалық еептің мазмұнын қысқашажазуды орындау
Оқу мақсаты
. өз сөзінде қосу мен азайтудың нәтижелерін және компонентерінің атауларын қолданады. шартты белгілерд пайдалана отырып , арфиметикалық еептің мазмұнын қысқашажазуды орындайды
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
Уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Бала шеңбер құрып тұрады. Мұғалім бір есеп айтып, допты лақтырады. Қағып алған оқушы бірден сол есептің жауабын айтады.
.
1 есепті оқиды3б
2. баған түрінде шығарады 3б
3. жауабын жазады2б
4. кері есеп құрстырады2б
Оқулық
2 Түлкі базарда жемістер атып тұр. Сауда жасауға оған маймыл, кірпі, қоян келді. Түлкі айтты:
-1 алма, 2 алмұрт, 3 банан 200 теңге тұрады.
3 алма, 2 алмұрт, 1 банан 200 теңге тұрады.
Сонда 1 алма, 1 алмұрт, 1 банан қанша тұрады?
Жауабы: 4 алма+4 алмұрт+4 банан = 400 теңге
400:4=100 теңге
1 алма+1 алмұрт+ 1 банан=100 теңге
Оқулық, дәптер
Соңы
Бүгінгі сабаққа «Бағдаршам»арқылы кері байланыс береді.
Жасыл түс – барлығын түсіндім. Сары түс – маған көмек керек. Қызыл түс – ешнәрсе түсінбедім.
Мұғалім сабаққа белсене қатысқан барлық оқушыны мадақтап, қалған оқушыларды да
белсенділік танытуға шақырады
Сабаққа кері байланыс жасап, стикер таңдп алады
Кері байланыс
Педагогтің аты-жөні
Мектеп
Бұлақты орта мектебі
Күні:
2.03 .2022ж
Сынып:
1 А Қатысқандар саны:1
Қатыспағандар саны:0
Сабақ
Ортақ тақырып
Салт дәстүр және ауыз әдебиеті
Сабақтың тақырыбы
Шығарманың жоспарын құру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.2.2.1 мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазу
Оқу мақсаты
Мұғалімнің көмегімен өлеңде не туралы айтылғанын анықтайды, өлеңді түсініп оқиды. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді әліпби ретімен жазады.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
Уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Бала шеңбер құрып тұрады. Мұғалім бір сөзді айтып, допты лақтырады. Қағып алған оқушы бірден сол сөздегі буын санын айтады. (Егер айтуға қиналса, буынға бөліп айтуына болады.)
.
Алма – 2 буын, доп – 1 буын, қарлығаш – 3 буын. Буын санын анықтайды
Мұқият тыңдайды
ҚБ. «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
.
оқулық
Сабақтың ортасы
♦ Жаңа тақырыпқа даярлау Айтылым.
• Ой шақыру.
1. Балалар, кино көргенді ұнатасыңдар ма?
2. Қандай кейіпкерлерді білесіңдер?
3. Қай кейіпкерге ұқсағыларың келеді?
- Енді осы Кейіпкер сөзінен бірнеше мағыналы сөздер шығарайықшы. Үш қатар жарыса отырып жұмыс жасаймыз.
- Қане, болсақ, оқимыз. Кімде қанша сөз шықты?
- Ал қазір тақтаға қарап салыстырайық.
Кейіпкер - ер, кер, кек, пір, ек.
- Дәптерлерімізді ашып, бүгінгі күнді, тақырыпты жазып қоямыз.
Менің сүйікті кейіпкерім. Етістіктің шақтары.
«Миға шабуыл» әдісі.
- Сүйікті кейіпкерлерің туралы не айтар едіңдер? Ауызша айтамыз.(ақылды, жақсы дос, қиындықтан қашпайтын, жанашыр т. б.)
♦ Оқушыларға кезекпе - кезек дауыстап оқыту.
♦ Мәтінді аударту.
Жазылым. Тапсырма. Мәтін бойынша бірнеше сұрақ құрастыру. 1. Қожанасыр кім?
2. Ол қандай адам?
3. Осындай қасиеттері үшін кім оны жақсы көреді?
4. Алдар көсе қандай кейіпкер?
Сұраққа жауап береді
1.Сұрақты мұқият тыңдайды
2.Сұраққа жауап береді
3.Жақсы мен жаман қасиетті ажыратады
4.Мәіндегі кейіпкерді атайды
Оқулық
Соңы
3 - тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойыңдар. 1. Дастанның (қарындасы) бар.
2. Ол (қарындасын) өте жақсы көреді.
3. Дастан (қарындасына) кітап сатып алды
Сабаққа кері байланыс жасап, стикер таңдп алады
Кері байланыс
Педагогтің аты-жөні
Күні:
1.03 .2022ж
Сынып:
1 А Қатысқандар саны:1
Қатыспағандар саны:0
Сабақ
Ана тілі
Ортақ тақырып
Дыбыс және әріп
Сабақтың тақырыбы
Әліпби
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.2.2.1 мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазу
Оқу мақсаты
Мұғалімнің көмегімен өлеңде не туралы айтылғанын анықтайды, өлеңді түсініп оқиды. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді әліпби ретімен жазады.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
Уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Бала шеңбер құрып тұрады. Мұғалім бір сөзді айтып, допты лақтырады. Қағып алған оқушы бірден сол сөздегі буын санын айтады. (Егер айтуға қиналса, буынға бөліп айтуына болады.)
Мұғалім:
– Сөздегі буын саны неге байланысты? Неліктен сөздер бір буынды, екі буынды, үш буынды, төрт буынды болады?
Әліпби дегеніміз, әсіресе дыбыстық әліпби - тілдегі барлық фонемалардың шартты таңбаларының белгілі тәртіппен орналасқан жиынтығы. Жазудың даму тарихындағы соңғы құбылыс
Әліпби – «әліп» және « би» деген араб әріптерінен түзілген.
Алфавит – «альфа» және «бета» деген грек алфавитінің екі әріпінен түзілген.
Дыбыс пен әріптің айырмашылығы Дыбыс құлаққа естіледі (ъ, ь), ал әріп – дыбыстардың таңбасы, құлаққа естілмейді, көзге көрінеді.
Тіл дыбыстары адам ойын жеткізу үшін қызмет атқарады.
Қазақ тілінде 42 әріп бар. Әріп – дыбыстардың таңбасы.
Алма – 2 буын, доп – 1 буын, қарлығаш – 3 буын. Буын санын анықтайды
Мұқият тыңдайды
ҚБ. «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
.
оқулық
Сабақтың ортасы
Оқулықпен жұмыс 1-жаттығу. Өлеңді түсініп оқиды. Автор жайлы қысқаша мағлұмат беріледі.
Ермек Өтетілеуұлы – балалар ақыны. 1938 жылы бұрынғы Ақмола, қазіргі Нұр-Сұлтан қаласында туған. «Балдырған» журналында қызмет еткен. «Өсіп келе жатырмыз» атты өлеңдер жинағы, «Жанашыр» атты әңгімелер жинағы бар.
Өлеңді мұғалім дауыстап, мәнерлеп оқып береді
Өлеңді оқушы бір жолдан тізбектей оқып шығады
Оқулық
2-жаттығу жазбаша орындалады. Сөздерді тауып, оларды әліпби ретімен жазады.
жазбаша орындайды. Сур
ҚБ. «Шапалақ» арқылы бағалайды
Оқулық, дәптер
Соңы
Бүгінгі сабаққа «Бағдаршам» арқылы кері байланыс береді.
Жасыл түс – барлығын түсіндім. Сары түс – маған көмек керек. Қызыл түс – ешнәрсе түсінбедім.
Мұғалім сабаққа белсене қатысқан барлық оқушыны мадақтап, қалған оқушыларды да
белсенділік танытуға шақырады
Сабаққа кері байланыс жасап, стикер таңдп алады
Кері байланыс
Педагогтің аты-жөні
Күні:
21.04 .2022ж
Сынып:
1 А Қатысқандар саны:1
Қатыспағандар саны:0
Сабақ
математика
Ортақ тақырып
Тағам және сусын
Сабақтың тақырыбы
Арфиметикалық амалдар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.3.1.2 қосуды көптіктің бірігуі деп түсіну керек және жалпы элементтері жоқ ,жиынбөлігін жою ретінде азайту.
Оқу мақсаты
1 атауы жоқ 3 саны негізінде қосу мен азайтуға берілген мысалдарды құрады, нәтижесі белгілі болған қалдық пен соманы табуда драматизациялайды
