ҚБ.
«Бағдаршам» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Кері байланыс парағы
|
Мектеп
|
Бұлақты орта мектебі
|
Мұғалім
|
|
Күні:
|
27.04 .2022ж
|
Сынып:
|
3 б Қатысқандар саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
Ана тілі
|
|
Ортақ тақырып
|
Салт –дәстүржәне ауыз әдебиеті
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шығармашылық жұмыстарды трлі формадаұсыну.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.2.1 мұғалімнің көмегімен сурет ,аппликация пайдаланып ,шығармашылық жұмыс жасау
|
Оқу мақсаты
|
Мұғалімнің көмегімен сурет , аппликация пайдаланады, онымен жұмыс жасайды.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық дайындық.
«Жақсы ойла және демала біл»
Мұғалім оқушыларға қолдарын тізелеріне қойып, көздерін жұмып, терең дем алыңдар деп тапсырма береді.
Ойша: «Мен ақылдымын», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқашығар.
Дауыстап: «Мен құспын», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқашығар.
Дауыстап: «Мен сабырлымын», – деп деміңді шығар.
Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді. Осылайша бірнеше ретқайталанады
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
|
Формативті бағалау
|
.
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Кіріспе әңгіме
– Балалар, дыбыстардан сөз, сөздерден сөйлем, сөйлемдерден мағыналары жақын болса, мәтін құралатынын білдіңдер. Олай болса, бүгін біз
«Мәтін және сөйлем» деп аталатын бөлімді бастаймыз. Сендер бұл бөлімде сөйлемнің не екенін, сөйлемдегі сөздер қалай байланысатынын, мәтіннің не екенін, оның құрылымын, яғни мәтіннің басы, ортасы, соңы болатынын білесіңдер. Мәтінге ат қоюды, жоспар құруды, мәтін құрауды, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қоюды, сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауды үйренесіңдер. Сендер талапты, зейінді баласыңдар. Мен оны сендердіңбүгінгі белсенділіктеріңнен, жүздеріңнен байқап отырмын (оқушыларға үнемі мотивация беріп, ынталандырып отырғанжөн).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
