Шығарманың жоспарын құру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.1.1мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп жоспар құру.
|
Оқу мақсаты
|
Шығарманы бөліктерге бөліп , жоспар қүрады
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Мен ақылды баламын» бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
Жоспар
1Кіріспе бөлім
2. Негізгі бөлім
3. Қорытынды бөлім
|
.жақсы өасиетінайтады
|
Формативті бағалау
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Шығарма
Шығарманың негізгі ойын білдіріп тұрған мәтін бөлігін анықтау мақсатында «Көршіңмен бөліс» әдісін пайдаланамын. Оқушыға қойылған сұраққа өз ойымен жауап береді .
— Қазақтың бас ақыны Абайдың шын аты кім?
-Сөздің шырайлы болуы үшін не керек?
-Ұнамды, орынды болуына не керек?
-Мағыналы, маңызды болуына не керек?
-Осы үш қасиет Абайда болған ба?
-Бұл туралы қай ақын айтқан?
|
Сұраққа жауап береді
|
1.Сұрақтарға жауап береді;
2.Өз ойларын айтады;
3.Ойларымен бөліседі.
|
оқулық
|
Соңы
|
«Бала Абай» мәтінінің басталуын, дамуын, аяқталуын анықтау мақсатында «Джигсо» әдісін қолданамын.
|
Мәтінді 3бөліккебөліп оқып шығады
|
1.Мәтінді оқып шығады;
2.Мәтін бойынша сұрақтар қояды;.
3.Мәтінге ат қояды ;
|
|
Кері байланыс
|
|
