2 -жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді жазыңдар. Әрк..мге,..қымбат,ар...тық,туып-...скен жер,...ғым, балалы.. шақ, б...л...нбейт...н,...ғымдар.
3.2.1.16 20 шегінде 2,3,4, 5сандарын тура және кері ретпен санау
3,3,1,13 мысалдар мен есептерді шешуде 20 сандар шегінде 2,3,4,5 садарын көбейту кестелерін білуді қолдану
Оқу мақсаты
20 шегінде 2,3,4, 5сандарын тура және кері ретпен санай алады, мысалдар мен есептерді шешуде 20 сандар шегінде 2,3,4,5 садарын көбейту кестелерін білуді қолданады
ә) Аулада 14 бала ойнап жүр. Олар теңдей 2 командаға бөлінді. Әр командада неше баладан болды? Шарты: Ойнап жүр-14 Бөлінді-2 Әр командада -? Шешуі:14:2=7 Жауабы: 7 б) Балалар ойнау үшін әр командағы 3 адамнан бөлінді. 2 командада барлығы неше адам болды? Шарты: Әр командада -3 2 командада неше адамнан -?
Есепті шығарады
Есеті оқиды 3б
Есептеп шығарады 2б
Жауабын жазады 3б
Кері амалмен тексереді2б
Оқулық, дәптер
Соңы
Кері байланыс: «Саяхат »әдісі. Тақырыпты толық меңгердім дегендер бірінші вагонга отырады, өзіне сенімсіздер екінші, сабақ түсініксіз болса соңғы вагонға отырад
Психологиялық дайындық. Матемаика – қызық пән, Бәріміз оны білеміз. Қызықты есеп шығарып,1Тез жауабын береміз
Психологиялық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
Формативті баға
.
оқулық
Сабақтың ортасы
1-есеп
Шелектің көлемін анықта.
Құмыраның көлемі – 1 л.
Қазанның көлемі – 2 л.
Сұрақ: Шелектің көлемін табу.
Жауабы: Шелектің көлемі 7 л.
есеп
ә) Аулада 14 бала ойнап жүр. Олар теңдей 2 командаға бөлінді. Әр командада неше баладан болды?
Шарты: Ойнап жүр-14 Бөлінді-2 Әр командада -? Шешуі:14:2=7 Жауабы: 7
б) Балалар ойнау үшін әр командағы 3 адамнан бөлінді. 2 командада барлығы неше адам болды? Шарты: Әр командада -3 2 командада неше адамнан -?
Есепті шығарады
Септерді шығаарады
Ауызшша орындайды
1.Есепті оқиды 3б
2. Өлшем бірліктерін салыстыра алады.4б
3. Амалдарды дұрыс орындайды 2б
4.Есепті дәптерге жазады 1б
Оқулық, дәптер
дәптер
Соңы
Кері байланыс: «Саяхат »әдісі. Тақырыпты толық меңгердім дегендер бірінші вагонга отырады, өзіне сенімсіздер екінші, сабақ түсініксіз болса соңғы вагонға отырад
Поезға отырады
Кері байланыс парағы
Мектеп
Бұлақты орта мектебі
Мұғалім
Күні:
13.04 .2022ж
Сынып:
3 б Қатысқандар саны:1
Қатыспағандар саны:0
Сабақ
әдебиет
Ортақ тақырып
Қоршаған орта
Сабақтың тақырыбы
Кейіпкердің іс-әрекетін бағалау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.4.1 кейіпкердіңсыртқы келбетін , сипаттау , мінез –құлқы мен іс –әрекетін бағалау
Оқу мақсаты
кейіпкердіңсыртқы келбетін , сипаттау , мінез –құлқы мен іс –әрекетін бағалайды
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
Уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ерте тұрып, күнде мен
Тереземді ашамын.
«Сәлем!» деймін күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Айналама қарасам,
Ғажаптар қаншама,
Сан жетпейді санасам,
«Сәлем!» деймін күнге мен
КЕЙІПКЕР — (персонаж)–көркем әдебиетте роман, повесть, әңгімеде, драмалық шығармада, поэмада бейнелетін уақиғаға қатысушы. Әдебиетте адамның көркем бейнесін суреттегенде, жазушы оның кескін-тұлғасын, іс- ...
Психологиялық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
Формативті баға
.
оқулық
Сабақтың ортасы
«Күріш туралы сыр» (Б Исаев)мәтінін оқиды
1. Мәтін кейіпкерлерін ата? 2. Мәтінде қай өңір туралы айтылған? 3. Дәнді дақылдың қай түрі туралы ? 4. Қандай мамандық түрі айтылған?
Сұраққа жауап береді
1.Мәтінді түсініп оқиды 3б
2.берілген сұрақтарға жауап бере алады; 3б
3. - күрішші қарттың іс-әрекеттерін анықтайды; 2б
4. ауыл адамдарының іс-әрекетін анықтайды; 3б
Оқулық, дәптер
Соңы
Кері байланыс: «Саяхат »әдісі. Тақырыпты толық меңгердім дегендер бірінші вагонга отырады, өзіне сенімсіздер екінші, сабақ түсініксіз болса соңғы вагонға отырад
Поезға отырады
Кері байланыс парағы
Хобби 9 наурыз Мәтін
Хобби дегеніміз – әрбір адамның өзі сүйіп істейтін әрі қолынан келетін ісі. Біреулер сурет салғанды, біреулер ән айтқанды, ал енді біреулер топтама жинағанды ұнатады. Жер бетінде қанша адам болса, барлығының да бос уақытында айналысатын, өмірлік мәні бар сүйікті ісі болады.
Қазақ қаламгерлерінің көпшілігінің өз сүйікті істері болған. Мәселен, балалар ақыны Мұзафар Әлімбаевтың хоббиі – сөзжұмбақ және сканворд құрау және шешу, әлем халықтарының мақал-мәтелдерін жинау және оларды қазақ тіліне аудару; жауынгер-жазушы Әзілхан Нұршайықовтың хоббиі – cурет, жақсы кітаптар жинау; Қадыр Мырза Әлінің хоббиі –кітап, қалам, бәкі, төсбелгі жинау болса, жазушы-аудармашы Герольд Бельгер шахмат ойнауды жақсы көрген, классик жазушы Ғабит Мүсірепов неше алуан таяқ жинаған.
Қазақтың біртуар ұлы Дінмұхамед Қонаев оттықтан (зажигалка) топтама жинаса, Н.Ә.Назарбаевтың хоббиі – табиғат аясында болу, спортпен шұғылдану, музыка тыңдау және кітап оқу екен.
Сол секілді өнер адамдарының да хоббилері сан алуан, бірі құс өсірумен айналысса, екіншілері аңшылықпен, үшіншілері жылқы ұстаумен, төртіншілері қолөнер кәсібімен, гүл өсірумен т.б. істермен айналысқанды ұнатады.
Кіріспе. Хобби туралы
Негізгі бөлім: Хобби түрімен айналысатын қазақ қаламгерлері
Қорытынды. Хоббидың маңыздылығыХобби Хобби дегеніміз – әрбір адамның өзі сүйіп істейтін әрі қолынан келетін ісі. Біреулер сурет салғанды, біреулер ән айтқанды, ал енді біреулер топтама жинаған
Мектеп
Бұлақты орта мектебі
Мұғалім
Күні:
19.04 .2022ж
Сынып:
1а Қатысқандар саны:1
Қатыспағандар саны:0
Сабақ
математика
Ортақ тақырып
Тағам және сусын
Сабақтың тақырыбы
Нөмірлеу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.2.1,11 тұрмыстық өмірлікжағдайларда екі топтағы заттарды сәкестендіру үшін , шотты пайдалану.
Оқу мақсаты
тұрмыстық өмірлікжағдайларда екі топтағы заттарды сәкестендіру үшін , шотты пайдаланады
