6-тапсырмадамысалдарда жіберілген қателіктерді анықтайды.
8-тапсырма логикалық ойлауға берілген. Мұндай тапсырмалар балалардың зеректігін арттырып қана қоймай, ойлау қабілеттерін де шыңдай түседі. Мысалы, тізбек басында 87 саны және оның ондығы мен бірлігін білдіретін сандар (8 және 7) көрсетілген.
Тізбекті жалғастыратын келесі қандай сан екенін білу үшін осы санның бірлігін білдіретін санды қараймыз, ол – 7 саны, демек 7 саны келесі саннның ондығын құрайды, ал бірлігі болатын
сан – 6. 6 саны келесі санның ондығын құрайды.
Демек, бұл – 76 саны. 87 мен 76 сандарын салыстырады. Бұл сандардың ұқсастығы неде? Екі санда да 7 цифры қолданылған, бірақ 7 цифры 87 санында бірлікті, ал 76 санында ондықты білдіреді.
87 – 8 ондық, 7 бірлік;
76 – 7 ондық, 6 бірлік;
65 – 6 ондық, 5 бірлік;
оқылуы бойынша 10 + 3 > 14 – 4 теңсіздігін құрады.
Оқушылар білімі дескрипторға сай бағаланады.
CD диск,
көрнекі кестелер:
«Екі таңбалы сандарды салыстыру, разрядтық қосылғыштарға жіктеу»,
№2 кесте.
Екі таңбалы сандарды салыстыруға арналған кесте (сан сәулесі, санның графикалық моделі, разрядтық қосылғышқа жіктеу үлгісі көрсетілген кесте).
54 – 5 ондық, 4 бірлік ...
Осылайша екі таңбалы сандар тізбегін жалғастырып атайды, жазады.
7-тапсырма.Үй тапсырмасы білімін тексеру, бағалау тапсырмасы негізінде ұсынылған. 87 мен 92 сандарының арасындағы сандарды кему ретімен жазады (92, 91, 90, 89, 88, 87).
Осылардың ішіндегі ең үлкен санның алдындағы санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жазады:
93 = 90 + 3
