|
қадам: 16 мен 2-нің айырмасының мәніне 3-ті қосу.
қадам: нәтижені оқу: 16 мен 2 сандарының айырмасына 3-ті қосқанда, 17 шығады.
16 – (2 + 3)
Оқылуы:16-дан 2 мен 3 сандарының қосындысын азайту.
қадам: 2 санына 3-санын қосу.
қадам: 16-дан 2 мен 3 сандарының қосындысының мәнін азайту.
қадам: нәтижені оқу: 16-дан 2 мен 3 сандарының қосындысын азайту нәтижесінде 11 санын алдық.
Қорытынды ұсынады.
Санға қосылатын немесе саннан азайтылатын қосындыны және айырманы жақшаға алып жазады.
Жақшасы бар өрнектерде алдымен жақша ішіндегі амал орындалады.
Екі өрнекті оқылуы бойынша жазады, мәнін табады. Оқулықта берілген түсіндірмемен танысады. Әр амалды қалай орындағанын түсіндіреді.
Жаңа білімді бекітуге ұсынылған 3-тапсырма орындалады. Бұл тапсырмада оқушыларға жақшалы өрнектерді оқуды үйрету және амалдардың орындалу ретін меңгерту маңызды болмақ.
Өрнектерді әртүрлі тәсілмен оқиды. (50 + 20) – 60
Оқылуы: 50 мен 20 сандарының қосындысынан 60 санын азайту немесе 50 мен 20-ның қосындысынан 60-ты азайту.
Өрнектердің мәнін табу үшін жақшалы өрнектердегі амалдардың орындалу ретін басшылыққа алады:
1) Жақша ішіндегі амалдар орындалады;
|
мәнін есептейді.
Жаңа білімді бекітуге ұсынылған 3-тапсырмада өрнектердің орындалу ретін анықтайды, оқиды, мәнін есептейді.
|
3-тапсырма.
Кері байланыс: «Көршіңе бір сөз таңда».
Әр бала өзінің жанында отырған баланың бүгінгі еңбегі, іс-әрекеті туралы бір ауыз жақсы сөз, мадақтама айтады.
Сен жарайсың!
Жазуың ұнады!
Бүгін өте жақсы жұмыс істедің! т.б.
|
https://bilimland.kz
/kk/subject/matem atika/2- synyp/amaldardyng
-oryndalu- reti?mid=ea8ef400- 9ee4-11e9-a361-
1f1ed251dcfe
«Жақшалы, жақшасыз өрнектер-дегі амалдардың орындалу реті» тақырыбында слайд, кесте.
|
