Сабақ Бөлім: 1а екі таңбалы сандар

жүктеу/скачать 2,31 Mb.

бет	30/162
Дата	30.11.2022
өлшемі	2,31 Mb.
	#53993
түрі	Сабақ

1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 162

Байланысты:
МАТЕМ 2 ҚМЖ

6-тапсырмада қосындыны табуға берілген есепті шығарады.

9-тапсырманы орындау үшін:

мәтінді түсініп оқиды;
кесте сызады (кестеге көлденеңінен балалардың есімдері, тігінен мамандық атауларын жазады);
мәтіннен белгілі деректерді анықтайды, кестеге белгі қояды;
белгілі деректерді белгісіз деректермен сәйкестендіре отырып, есептің сұрағына жауап табады.

6-тапсырма.
Дескриптор:

есептің қысқаша жазуын жазады;
есептің сұрағына жауап беру үшін өрнек құрады;
өрнектің мәнін есептейді;
жауабын жазады.

8-тапсырма. Кері байланыс.

Мұғалімнің қолдау сөздері.

Алуа – дәрігер.

Суретші

Дәрігер

Мұғалім

Ұшқыш

Мағжан

–

Гүлнұр

–

Арман

–

Алуа

–

Сабақтың соңы

Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Оқушылар сабақ соңында нені білуі тиіс:

67 + 2 түрінде берілген өрнектің мәнін табу үшін бірлікке бірлікті қосуды;
69 – 2 түрінде берілген өрнектің мәнін табу үшін бірліктен бірлікті азайтуды.

«Блум түймедағы» әдісі бойынша сабақты қорытындылау.
Блум түймедағының алты күлтесі – сұрақтар типінің алты түрі.
1) Қарапайым сұрақ:

Бүгін қандай тақырыппен таныстың?

2) Анықтаушы сұрақ:

67 санын разрядтық қосылғыштарға жікте.

3) Интерпретациялық (түсіндіруші) сұрақ.

67-санына 2-ні қосу үшін бірінші қандай қадамды орындайсың?

немесе 67 санына 2-ні қосу үшін қандай ережені орындайсың?
4) Шығармашылық сұрақ:

Өзара байланысты теңдіктердің «төрттігін» құрып бер. (Мысалы, 30 + 7 = 37)

5) Бағалау сұрағы:

Неліктен 69-дан 2-ні азайту үшін бірліктен бірлікті азайтамыз?

6) Тәжірибелік сұрақ:

Сандарды ауызша қоса білу өмірде не үшін

қажет деп ойлайсың? Мысал келтіре аласың ба?

Оқушылар мұғалімнің көмегімен бүгінгі сабақтағы өзінің әрекетін қорытындылайды.

Кері байланыс:
«Сөзбен бағалау» мұғалім мен оқушы арасында жүргізіледі.

сабақ

Бөлім
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	100 көлеміндегі сандарды разрядтан аттамай ауызша қосу және азайту
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары	2.1.2.6. 40 + 17, 57 – 40, 57 – 17, 35 ± 12 жағдайларында ондықтан аттамай, екі таңбалы сандарды ауызша қосу мен азайтуды орындау.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар ондықтан аттамай, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу мен азайтуды орындайды. Көптеген оқушылар 100 көлемінде екі таңбалы сандарды ауызша қосуды, азайтуды қалай орындауға болатынын түсіндіреді және осы негізде екі таңбалы саннан екі таңбалы санды азайтуды, қосуды орындайды. Кейбір оқушылар 100 көлеміндегі екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту тәсілін өрнектің мәнін табу, теңдеу шешу, есеп шығару әрекетінде тиімді қолданады.

Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі «Жалған, ақиқат» әдісі. Жалған болса, ақ таяқшаны көтеру, ал дұрыс ақпарат болса, көк таяқшаны көтеру ұсынылады. Жақшасыз өрнектерде қосу мен азайту солдан оңға қарай ретімен орындалады. Жақшалы өрнектерде алдымен жақша ішіндегі амалдар, содан кейін жақша сыртындағы амалдар солдан оңға қарай ретімен орындалады. Белгісіз санның орнына әріп жазып, әріпті өрнек аламыз. Санды өрнектер сандар мен амал таңбаларын пайдаланып жазылады.	Берілген мәліметтердің ақиқат не жалған екенін анықтайды.	Кері байланыс: «Сөзбен бағалау» мұғалім мен оқушы арасында ауызша жүргізіледі.	Алдыңғы білімдерін пысықтау үшін қолданылатын кестелер, тірек сызбалар.

Сабақтың ортасы

Операционалдық-танымдық кезеңі Оқулықпен жұмыс.
Екі таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу ауызша қосу мен азайту тәсілдерінің негізі болып табылады. 1-тапсырмада оқушылар 48 + 30; 78 – 30 үлгісінде берілген өрнектердің мәнін табады.
(40 + 30) + 8 = 70 + 8 = 78;
Неліктен 40-қа 30-ды қостық?
(70 – 30) + 8 = 40 + 8 = 48;
Неліктен 70-тен 30-ды азайттық?
Қосу мен азайтуды қалай орындағанын түсіндіреді. Қорытынды жасайды.
Қосылғышты (48 санын) разрядтық қосылғыштарға жіктейді.
Ондыққа ондықты қосады, нәтижесіне бірлікті қосады.
48 + 30 = (40 + 8) + 30 = (40 + 30) + 8 = 40 + 8 =
= 48
Қосылғышты (78 санын) разрядтық қосылғыштарға жіктейді.
Ондықтан ондықты азайтады, нәтижесіне бірлікті қосады.
78 – 30 = (70 + 8) – 30 = (70 – 30) + 8 = 40 + 8 =
= 48

ә) тапсырмасы жаңа білімді меңгеру деңгейін тереңдетуге бағытталған. Бұл тапсырма «Үш қадам» әдісі арқылы орындалады.

жүктеу/скачать 2,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 162