Қысқа мерзімді жоспар 18 –сабақ
Бөлім:
|
3. Отбасылық дәстүрлер мен мерекелер. Лексика
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Отбасылық ғұрыптар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
5. 1. 2. 1 әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама) көтерілген мәселені түсіндіру;
5. 4. 1. 1 қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама) көтерілген мәселені түсіндіре алады. Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жаза алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
7 минут
Сабақтың ортасы
7 минут
8 минут
10 минут
8 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
І.Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
Жүректі тазарту»
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
Ойтүрткі
1.Отбасылық ғұрыптар дегенді қалай түсінесің?
2. «Абысын тату болса, ас көп,
Ағайын тату бола, ат көп»,-деген мақалдың мәні неде? Суреттерге қарап, бүгінгі тақырыппен байланыстырып, өз ойыңды жеткіз.
1-тапсырма (оқулықтан)
«Тойға тілек» әнін үнтаспадан мұқият тыңдап, қосыла біре шырқаймыз. Қазақ халқының қандай қасиетін жырға қосып тұрғанын айтып бер. Өлеңдегі көтерілген мәселені, айтылған ойды анықта.
2-тапсырма (оқулықтан)
Ән мәтініндегі мына сөз қолданыстарын «Қос жазба» күнделігіне салып түсіндір.
Сөз қолданысынан үзінді
|
Түсініктеме
|
Дүниенің шымылдығын ән сап тұрып ашатын
|
|
Қызығын да, қайғысын да ән-күйменен бөліскен
|
|
Бөліп жеген бір үзім нан, көжесін де бөле ішкен
|
|
3-тапсырма (оқулықтан)
Ән мәтініндегі сөздерден буын және дыбыс үндестіктерін көрсетіп жаз.
Қорытындылау
8-тапсырма(оқулықтан)
Төмендегі сөздердің ішінен ілгерінді, кейінді, тоғыспалы ықпал түрлерін анықтап жаз.
Көзқарас, жұмысшы, сенгім келеді, Жанқожа, жазшы, Досжан, ашса.
Рефлексия «Сатылым»
|
Психологиялық ахуал
Жүректі тазарту» Оқушыларға таза парақшалар таратылады. Оған дәл қазіргі кездегі ойындағы кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл күйді жазу ұсынылады. Жазып болған соң, қоқыс жәшігіне тастайды. Осылайша барлық жағымсыз көңіл күйден арылып, тазарған жүрекпен, көтеріңкі көңіл күймен сабақ басталады.
Сұрақтарға жауап береді. Суреттерге қарап, бүгінгі тақырыппен байланыстырып, өз ойларын жеткізеді.
«Тойға тілек» әнін үнтаспадан мұқият тыңдап, қосыла біре шырқайды. Қазақ халқының қандай қасиетін жырға қосып тұрғанын айтып береді. Өлеңдегі көтерілген мәселені, айтылған ойды анықтайды.
Ән мәтініндегі мына сөз қолданыстарын «Қос жазба» күнделігіне салып түсіндіреді.
Ән мәтініндегі сөздерден буын және дыбыс үндестіктерін көрсетіп жазады.
Берілген сөздердің ішінен ілгерінді, кейінді, тоғыспалы ықпал түрлерін анықтап жазады.
Оқушылар бүгін не үйренгендерін стикерге жазып, оны сөмкеге салады, ал егер, келесі сабақта не үйренгісі келетіні жайлы ойлары болса, оны дүкенге қояды.
|
Оқушылар
дың психологиялық ахуалы қалыптасады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
