Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
1-7 мин.
|
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Ширату тапсырмасы. «Керісіншелер елі» ойыны
Балалар шеңбер бойына отырады. Жетекші үш әріптен тұратын сөзді айтып, допты лақтырады. Допты ұстаған ойыншы әріптерді кері атайды (күн-нүк, көз-зөк, сан-нас). Аударылған сөздердің мағынасы болмауы мүмкін. Ойынның күрделенуі сөздің ұзақтығына байланысты. Осылайша балалар үш топқа бірігіп отырады. /Бұл ойын оқушыларға психологиялық тұрғыдан жағымды көтеріңкі көңіл-күй сыйлайды/.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.
|
Доп
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.
|
«Ой қозғау» әдісі.
Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Балалардың қозғалыс жаттығуында не айырмашылық бар (1-сурет)?
Артқа қозғалыстың денсаулыққа пайдасы бар ма?
|
ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушыларды «Фигуралар» әдісі арқылы бағалайды.
Бес жұлдыз - Жарайсың!
Төртбұрыш - Жақсы!
Үшбұрыш - Талпын!
|
|
Жаңа сабаққа дайындық.
|
Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу
(МК, Ұ): Оқулықтағы мәтінді оқиды. Өзара талқылау жүргізеді. Мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, тексеріп отырады.
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
(Т) №1 тапсырма.
Қандай командалық блоктар берілген? Олар қандай қызмет атқарды? Сипаттаңдар (5-сурет).
|
Дескриптор:
Берілген блоктарда кандай команда берілгенін анықтайды.
Командалардың қандай қызмет атқаратынын сипаттайды.
|
ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушыларды «Фигуралар» әдісі арқылы бағалайды.
Бес жұлдыз - Жарайсың!
Төртбұрыш - Жақсы!
Үшбұрыш - Талпын!
|
|
|
(Ж) 2-тапсырма
Роботты артқа қозғалтатын блокты атаңдар?
Блоктардан робот қозғалысы жайлы қандай деректерді оқуға болады (5-сурет)?
|
Дескриптор:
Роботтың артқы қозғалысын іске асыратын блокты анықтайды.
Блоктардан робот қозғалыс жайлы қандай деректерді оқуға болатынын айтады.
|
ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушыларды «Фигуралар» әдісі арқылы бағалайды.
Бес жұлдыз - Жарайсың!
Төртбұрыш - Жақсы!
Үшбұрыш - Талпын!
|
|
|
(Ө) Дәптермен жұмыс істеу. «Суреттер сөйлейді» әдісі.
3- тапсырма
Жолда ережені сақтамау өміріңе қауіпті. Кім ережені бұзды? Кім артқа жүру керек (6-сурет)?
|
Дескриптор:
Берілген суреттерді салыстырып, ой тұжырымын жасайды.
Суреттерді әңгімемен сипаттайды.
Ережені кім бұзғанын, кім артқа жүру керек екенін анықтайды.
|
|
