Сабақ «Жанды табиғат» бөлімі Сабақтың тақырыбы: Сені қоршаған орта. Симметрия дегеніміз не? Мектеп Күні
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ тақырыбы: Ойын алаңшасының үлгісін бірігіп жасаймыз Мектеп
- Қатысқан оқушылар саны Қатыспағандар Оқу мақсаттары
- Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер Мұғалім үшін
- Оқушылардың шығармашылық міндеті
- Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар
- Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар
| Оқушыларға қалай қолдау
|
Бағалау | |
|
Құндылықтармен байланыс | ||
|
көрсетесіз? |
Сабақта оқушыларды |
Анималист-суретшілер мен |
|
Сабақтың барысында |
бағалау: |
пейзажшылардың |
|
оқушыларды бағалайды: |
1) оқушылардың мұға- |
жұмыстарын, жанды табиғат |
|
Жарайсың, сен сұрақтарға |
лімнің және оқулық- |
фотосуреттерін көрсетіп, |
|
толық жауап бересің! Сен өте |
тағы сұрақтарға |
табиғатқа, туған өлкеге |
|
байқампазсың! Сен табиғат |
жауабы; |
сүйіспеншіліктерін оятып, |
|
нысандарын жақсы суреттейсің |
2) туындылардың |
эстетикалық көзқарастарын |
|
(суретшілер туындыларын)! |
репродукцияларын |
қалыптастыруға септігін |
|
Сен тапсырманы жақсы |
суреттеуі; |
тигізетін №2 қосымшадағы |
|
орындауға тырыстың! Сен |
3) жұмысты талдап, |
өлеңдер мен материалдарды |
|
жұмыстарды талқылауға |
талқылауға қатысуы; |
қолданады. |
|
белсене қатыстың! және т.б. |
4) жұмыс дәптерінде |
|
|
|
орындалған |
|
|
|
тапсырмалар (жақсы |
|
|
|
жасалған жұмыстарды |
|
|
|
ғана бағалаңыз). |
|
|
Рефлексия. Мұғалім жылдың басында әрбір оқушыға бірнеше смайлик дайындап қояды. Оқушыларды сабақ барысында смайликтермен бағалайды. Мысалы: «Өте қызық!», «Мен көп жаңа нәрсе білдім!», «Мен көп нәрсе үйрендім!», «Маған қиындау болды!», «Мен бә- рін жасап үлгермедім!», «Мұның маған пайдасы бар!» және т.б. Оқушылар сабақтың соңында смайликтерін көрсетеді. Сабақтың қалай өткенін, ең қызықты нәрсе не болды, қандай жаңа нәрсе білгендерін, нені үйренгендерін айтады. | ||
31–32-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: Ойын алаңшасының үлгісін бірігіп жасаймыз |
Мектеп | ||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні | ||
|
СЫНЫП: 3 |
Қатысқан оқушылар саны |
Қатыспағандар | |
|
Оқу мақсаттары |
Эстетикалық көзқарастарын қалыптастыру, дизайнерлік қабілеттерін дамыту, ұжымда жұмыс істей білу. | ||
|
Бағдарламалық міндеті |
3.2.3.1, 3.2.3.2, 3.2.4.1, 3.3.1.1 | ||
|
Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер |
Мұғалім үшін: ойын алаңшасының үлгісін жасауға белсендіру, оны қандай материалдан жасауға бола- тынын талқылау, алаңшаның жеке бөліктерін жасау жолдарын көрсету, ұжымдық жұмысты ұйымдастыру. Оқушылардың шығармашылық міндеті: алған білімдерін пайдаланып, ойын алаңшасын бірігіп жасау. | ||
|
Оқушылардың міндеті |
Ойын алаңшасының үлгісін суреттеу, оның идеясын түсіндіру, оны қандай материалдардан жасайтынын айту, топта міндеттерді бөлісу. Тірек сөздер: жақсы демалыс – қызықты іспен шұғыл- дану, үлгі – құрылғының кішірейтілген нобайы, төбешік, әткеншек, жаттығу құрылғылары, жасанды, табиғи, ке- рек емес материалдар. Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар: Сендердің аулаларыңда балалар алаңшасы бар ма? Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін. Егер оқушылар «бар» деп жауап берсе, оның қандай екенін, онда қандай құрылғылар барын айтады. Егер алаңшалар болмаса, аулаларында осындай алаңша болғанын қалай ма екендерін сұрайды. Ойын алаңшасының жобасын қандай суретші жасайды? Жауап. Дизайнер-суретші. Балалар алаңшасы қандай болу керек? Жауап. Ол дизайнның негізгі талаптарына жауап беруі тиіс (берік, ыңғайлы, әдемі). Ойын алаңшасында қандай құрылғылар болуы мүмкін? Оқушылар жауаптарында ой ұшқырлықтары мен бай- қампаздықтарын көрсетуі керек. Алаңша неше жастағы балаға арналуы мүмкін? Жауап. Ол сәбилерге (құм, әткеншек, төбешік), ересектеу балаларға (баспалдақ, турник) және жеткіншектерге (жаттығу құрылғылары) арналады. Жасаған жобаларыңның идеясы қандай? Оқушылардың жауабын тыңдап, түсініктеме беру. Жазық және көлемді пішіндер қалай аталатынын есіңе түсір. Жауап. Жазық пішіндер – дөңгелек, төртбұрыш, шаршы, үшбұрыш. Көлемді пішіндер – шар, текше, призма, конус, пирамида. Үлкендерге ойын алаңшасын жасауға көмектесе ала- сыңдар ма? (Сұрақты жұмыстың аяғында қояды.) | ||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлық оқушылар: демалып, пайдалы іспен шұғыл- дануға болатын алуан түрлі ойын алаңшасы туралы біледі. Ұжымдық жобаның жеке бөліктерін жасап, ұжымда жұмыс істей алады. | ||
|
|
жүктеу/скачать 367,11 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
