Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сандар бойынша топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- Білім беру ақпараттық ресурстарына нелер жатады? ---- білім беру электрондық ресурстары туралы не білеміз?
- қандай білім порталдарын білеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Бірге ойлаймыз" әдісі
|
Программалау - хабарды есептеуіш машиналардың көмегімен сұрыптайтын жасанды тілдер тобы. кез келген компьютер программасының негізгі мақсаты - аппаратты құралдармен басқару. Алғашқы пайда болған программалау тілдері өте қарапайым болған. олардың бұйрықтары компьютерге түсінікті 1 және 0 символдарының тізбектерінен тұратын.
Программалық жасақтама - белгілі бір типтегі есептеуіш машиналарға арналған, олардың аппараттық құралдырының жан-жақты қызметін, сонымен қатар қолданушының есептеу ресурстарын мұқтаж кез келген есептерін шығаратын программалар жиынтығы.
Программалық жасақтама келесі деңгейлерден тұрады: базалық немесе негізгі, жүйелік, қызметтік және қолданбалы.
|
Оқушылар программалық жасақтаманың деңгейлері: базалық немесе негізгі, жүйелік, қызметтік және қолданбалы туралы постер қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
"Insert" әдісі
|
"Insert" кестесін толтырады
|
Оқушылар тақырып бойынша кестені толытырып шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сұрақ – жауап
|
Сұрақтар қойып, жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің
даму үдерісі
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
