Тексерілді Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
Тақырыбы: Қадамдап бөлу
Мақсаты:Қадамдық әдіс арқылы қатені тексеру және қатені тексеру құралдарын түсіндіру
Түйінді идея:Оқушыларға оқиға жайлы түсінік беріп, оларды қолдану тәсілдері
Күтілетін нәтиже: Қадамдық әдіс арқылы қатені тексеру және қатені тексеру құралдарын түсінеді
Ресурстар, көрнекіліктер:Электронды оқулық, оқулық, компьютер
Кезең
Оқытудың формалары, әдістері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының іс әрекеті
Ұйымдас-тыру
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын және жүргізілу жоспарын ашу.
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді.
Үй жұмысын тексеру
Жеке жұмыс
Жана сабақ
Топтастыру
"Жигсо" әлісі
Қарапайым программалардың қатесін "қадамдық әдіс" арқылы тексеруге болады. Ол үшін "қатені іздеу" жобасын пайдаланамыз
Мұғалімнің нұсқауы бойынша топқа бөлінеді
Жаттығу жұмысы
«Кір жаятын жіп» әдісі
Мұғалім тақырып бойынша жаңа сабақты меңгеру кезінде кездесетін термин сөздер мен тірек сызбаларды жаздыртады
Оқушылар «Кір жаятын жіп» әдісіне жаңа термин сөздерді жазады және сызба түрінде көрсетеді.
Қорытынды кезең
Жеке жұмыс
Жаттығу жұмысының дұрыс орындалуын қадағалау
Берілген жаттығу жұмысын өз бетінше орындау
Бағалау
Жеке жұмыс
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
Үйге тапсырма
Үй жұмысын түсіндіреді.
Қадамдап бөлу
Күнделікке үй тапсырмасын түртіп алу
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №18
Пәні: Информатика
Сыныбы:10
Мерзімі:
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
Тексерілді Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
Тақырыбы: Тармақталу программасы. Циклді (қайталанған) программа
Мақсаты:Оқушыларға тармақталу және циклді программа жайлы түсінік беріп, программа қалай құру тәсілдерін үйретіп, меңгерту.
Түйінді идея: Тармақталу және циклді программа жайлы түсінік, программақұру тәсілдері
Күтілетін нәтиже:Оқушыларға тармақталу және циклді программа жайлы түсінік қалыптасады, программа қалай құру тәсілдерін үйреніп, меңгереді.
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
Кезең
Оқытудың формалары, әдістері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының іс әрекеті
Ұйымдас-тыру
Жеке жұмыс
(Ауызша)
Ауызша сұрау
-Қарапайым программаның қатесін қалай тексеруге болады?
-Қатені тексеру және қадамдық әдіспен қатені тексерудің қандай айырмашылықтары бар?
-Программада қандай қателер болады?
-Қатені тексеру құралдары қай мәзірде орналасқан?
Оқушылар өздерінің жауаптарын, дұрыс жауаппен салыстырады
Үй жұмысын тексеру
"Сағат дос" әдісі
Оқушылардың өткен тақырып бойынша топқа бөлінуін қадағалайды және өткен тапсырманы қаншалықты меңгергенін анықтайды
Мұғалімнің нұсқауы бойынша топқа бөлінеді
Жана сабақ
топтық жұмыс, "Жигсо" әдісі
Тармақталу алгоритмдеріне белгілі бір шарттың орындалмауына немесе орындалуына байланысты бұйрықтар тізбегінің бірнеше тармақтарға бөлінетін тобы жатады.
Тармақталу алгоритмінде көбінде арифметикалық теңсіздік түрінде берілген логикалық шарттар тексеріледі. Егер ол орындалса, онда алгоритм бірінші тармақпен, ал орындалмаса, екінші тармақпен жүзеге асырылады, соңында екі тармақ бірігеді. Мұндай алгоритмдер шартты тексеру немесе тармақталу бұйрығы деп аталады. Сонымен тармақталу үдерістері бар алгоритмдерді ұйымдастыру үшін шартты операторлар қолданылады. Тармақталу берілген шарттың орындалуы немесе орындалмауына байланысты атқарылады. Шартты тексеру логикалық өрнектермен сипатталады. Логикалық өрнек қарапайым немесе күрделі шарт болып бөлінеді. Айнымалылар логикалың тип (Boolean) мәндерін қабылдаса, мәні ақиқат (True) немесе жалған (False) болады.
Қарапайым шарт дегеніміз – салыстыру белгісінен тұратын екі арифметикалық өрнектің бірігуі.
Күрделі шарт деп Not, And, Or операцияларынан тұратын логикалық өрнектерді айтамыз.
