Бөлім:
|
9-бөлім: Биоалуантүрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер.
|
Мектеп: №3 жбб орта мектеп
|
Күні:
|
21.02.2020 жыл
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Мырзаханова Б.М.
|
Сынып:
|
8 Д сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
М.Әуезов» «Көксерек» әңгімесі (үзінді)
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)
|
8.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру;
8.5.1.5 - демеулік шылаулардың (болжалдық, шектік) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжайды.
|
|
Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:
демеулік шылаулардың (сұраулық) қызметін біледі.
|
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
мәтін түрлерін, тілдік ерекшеліктерін талдайды.
|
Бағалау критерийлері
|
Тақырыпқа қатысты мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, сөз болатын мәселені болжай алады, мәтіндерді талдайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге тән лексика мен терминология: жота, жортты, шапшыды, қылғыта салды, төн, төменде.
|
Бастапқы білім
|
«Көксерек» туралы ақпарат береді. Мұғалім сұрақтар қою арқылы оқушының бастапқы білімін анықтай алады.
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
3 минут
|
Сәлемдесу. Түгендеу.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ыстық алақан» тренингі. (Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілек айтады)
|
|
Сабақтың ортасы
32 минут
Сабақтың соңы
Кері байланыс
Үйге тапсырма
|
«Атом мен молекула» әдісі арқылы топқа бөледі. Атом дегенде балалар жан-жаққа шашырайды. Молекула дегенде 2, 3, 4 оқушыдан бірігеді. 2 топқа бірігеді. Бір топ «Көксерек» деп аталса, екінші топ «Құрмаш».
“Ой ашар” «Бөрі баласын асырағанмен, ит болмас» мақал.
«Ой шақыру» үй тапсырмасын еске түсіру.
1. Құрмаш бөлтірікті не үшін асырады?
2. Адамдар бөлтіріктерді өлтіргенде нені ескермеді?
3. Қасқырлар ұясын адамдардың талқандауы дұрыс па?
4. Қасқырды қолға үйретуге бола ма?
Ендеше, бүгінгі күн ретін жазып алайық. Бүгін ақпанның жиырма бірі. Тақырыбы: Мұхтар Әуезов «Көксерек».
Ең әуелі жаңа сөздермен таныс болайық.
Жота – хребет
Жортты – бег рысью
Шапшыды – набросился; бил фонтаном
Қылғыта салды – проглотил
Төн (етістік) – подойти вплотную; приближаться
Төменде – внизу
Бейнебаян
Үш тілде сөйлейік!
Қима қағаздармен топтық тапсырмалар таратылады. Тапсырмада қасқыр туралы мақал-мәтелдерді жалғастыру.
1. Қасқыр байлағанға көнбес.
2. Қасқырды қанша асырасаң да, орманға қарап ұлиды.
3. Қараусыз қалған мал – қасқырдың олжасы.
4. Ұры түн асқанша,
Бөрі қыр асқанша.
5. Қасқырдың қарны тоймайды.
Бейнебаян
Топтық жұмыс. Оқушыларға мәтін таратылады. Мәтіндегі мәліметтермен танысып шығады. 7-тапсырма. Мәтінді оқып, шығарманың композициялық құрылымын анықтайды.
І топқа оқиғаның басталуы мен дамуын анықтау.
ІІ топқа шиеленісуі, шарықтау шегі мен шешімін анықтау беріледі.
І топ мәтіні
Ертеңінде түсте жат иіс шықты. Жоғары жақтан дауыстар естілді. Ақ қасқыр күшіктерді інге тығып, тобылғының ішіне кірді. Іннің аузына екі аяқтылар кірді.(басталуы)
Мықты қолдар күшікті сыртқа шығарды. Бесеуін өлтірді де ең кішісін алып кетті. Қасқыр қалған жалғыз күшікті тістеп алып кетті. Ін бос қалды.
|
