ІІІ.Жаңа материалды меңгеру

2.Білім алушыларға сабақтың тақырыбымен мақсатын хабарлау және түсіндіру

.9 Сурет - ТА-да екі фаза токтарының айырымы арқылы қосылған қорғаныс

Бұл сұлбада әртүрлі аттармен ТА қосылады, сондықтан реле арқылы келесі ток өтеді :

 осылайша Iв,Iс векторлары 120⁰ –қа жылжиды. Осыдан сұлба коэффициенті

.

Сұлбаның артықшылығы – қарапайымдылығы. Алайда кемшіліктері де бар:

а) қорғаныстың сезгіштігі, яғни қорғаныс аймағында зақымдалған  К⁽²⁾_АС  фазалардағы ток қосындысы, К⁽²⁾_АВ,ВС  токтарынан 2 есе көп;

б) Қорғаныс К⁽²⁾  трансформаторынан кейін істемейді, себебі Iр=Iа-Iс  нөлге тең болып қалады.

с) Қарастырылған сұлбалармен салыстырғанда кейбір К⁽²⁾  түрлерінде қорғаныс төменгі сезгішті болады.
Мұндай ТА қосылу сұлбасы мен реле 10кВ цехті желілерде кең және де электр қорғаныстың тұтынушылары үшін қолданылады.

ҚТ өлшемінде реле тогының векторлық диаграммасы 4.10 суретте көрсетілген.

1.Білім алушыларды жұмыс орындарына бөлу

2.Тексеру мақсатында білім алушылардың жұмыс орындарын аралау

3.Білім алушылардың жаттығу жұмыстарын орындау үшін

Технологиялық нұсқау картамен жұмыс жасауларын ұйымдастыру

2.Жұмыста қолданылатын жұмыс құралдарының жұмысқа жарамдығын тексеру

3.Жұмыстың уақтылы басталуын білімалушылардың,іс-қимылдарының дұрыстығын,құралдарықолдану әдіс-тәсілінің дұрыстығын тексеру

4. Жаттығу жұмыстарын орындау барысында қауіпсіздік ережелерінің сақталуын қадағалау

5.Жұмысты орындау кезінде білім алушылардың жіберген қателіктерін ескертіп,түзету және қосымша нұсқау беру.

6-.Білім алушылардың орындаған жұмыстарын қабылдап алу,тексеру

7.Жұмыс орындарының тазалығын,құрал-аспаптардың дұрыс жиналуын тексеру

-Жолдарға қолдланылатын процедуралар және функциялар қызметімен танысады;

- -Интерактивті тақтаның көмегімен қауіпсіздік ережелерін жұмыс жасауды үйренеді

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсіндіреді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті құрал-саймандарды көрсетеді;

-Интерактивті тақтадан лабораториялық жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсіндіріп көрсетеді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындауға уақыт береді;

- Өндірістік жұмыстарды бақылау, жеке дара кеңес беру жұмыстарын жасау;

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсінеді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті тапсырманы компьютерден қадағалайды;

-Интерактивті тақтадан Өндірістік жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсініп көреді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындайды;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қиындықтарды оқытушыдан кеңес алады;

1. Өндірісті жұмыстың үш деңгейін орындаған оқушыға «5» деген баға;

2. Өндірісті жұмыстың екі деңгейін орындаған оқушыға «4» деген баға;

3. Өндірісті жұмыстың бір деңгейін орындаған оқушыға «3» деген баға;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтар беріледі;

-Модульдік сұрақтар бойынша компьютерді тест сұрақтары беріледі

-Бағалау парағына әрбір кезең бойынша белгі қою арқылы бағаланады

-

-Оқушылар өтілген тақырып бойынша теориялық сұрақтарға жауап береді;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді;

- компьютерде тест сұрақтарына жауап береді

- Бағалау парағына түскен белгілер бойынша бағаланады

Шығармашылық тапсырма

Біліктілігі:

1304082 «Электрондық есептеу машиналарын баптаушы»

• 
  Білімділік:
  

2. Бақылау мысалдарын орындау.

3.Жеке тапсырманы орындау.

• 
  Тәрбиелік:
  

• 
  Дамытушылық:
  

Халықова К.З, Тұрғанбаева А.Р, Бостанов Б.Ғ, Программалау тілдерін оқыту. Delphi ортасы: Оқу құралы.-Алматы:Print-S, 2005 ж. “Delphi для учителя в примерах и задачах ” “Информатика в школе” “Информатика и образование” журналына қосымша №6, 2006 г.

Алексеев В.Е, Ваулин А.С, Петрова Г.Б “Вычислительная техника и программирования” Москва.,”Высшая школа”, 1991 г.

Архангельский А.Я. “100 компонентов общего назначения библиотеки Delph 5” электронная версия, Bel & Chen Co 2002 г.

Білімалушалардыңсабаққақатысуымендайындығынтексеру

2.Білімалушылардыңарнаулыкиімдерінтексеру

-Аудитория тазалығын қадағалау;

-Сабаққа қажетті құралдарын тексеру;

-Сабаққа назарларын аударту;

-Дәптер тексеру;

-Аудиторияны сабаққа дайындау;

-Сабаққа дайындық жасау;

-Сабаққа назарларын аудару;

1. Өткенсабақбойыншабілімалушылардыңбілімінтексеру:

• 
  Үй тапсырмасын «сұрақ-жауаппен сұрау;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша берілген тапсырманы сұрау,көрсету;
  
• 
  Қосымша сұрақтар қою;
  
• 
  Бағалау шартымен таныстыру.
  

• 
  Үй тапсырмасы бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша программалауды дәптер немесе компьютерден көрсету ;
  
• 
  Қосымша сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Бағалау шартымен танысу.
  

Білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыруға керекті білімдер

Еңбек қорғауға еңбек заңдылықтары, қауіпсіздік техникасы және өндірістік санитария жөніндегі мәселелер кіреді. Барлық оқушылар жұмыс істеудің қауіпсіз әдістерін үйреніп, игеруге және қауіпсіздік техникасы ережелерін жақсы білуге міндетті. Белгілі тапсырмамен жұмысқа кірісетін әрбір оқушы қауіпсіздік техникасы, бойынша алғашқы нұсқаулар алғаннан кейін ғана іске кірісу керек.

Оқушылардың алатын алғашқы нұсқауы кіріспе, жұмыс орнындағы алғашқы, қайталама, жоспардан тыс және күнделікті болып бөлінеді. Жұмысқа кіріспес бұрын әрбір оқушы өз ойын мұғалімге айтып, арнайы оқу құралдарымен танысуы керек. Шеберханадағы алғашқы, қайталама, жоспардан тыс, күнделікті нұсқауларды тікелей жұмыс жетекшісі - мұғалім жүргізеді. Ол алғашқы нұсқауды жаңа тапсырманың алдында оқушыларға жұмыстың қауіпсіз әдістері мен жолдарын көрсету арқылы жұмыс орнында көрсетеді. Қайталама нұсқаудың мақсаты - оқушылардың білім деңгейін көтеру. Ал жоспардан тыс нұсқаулар еңбекті қорғау ережелері мен технологиялық процесте өзгеріс болғанда ғана жүргізіледі.

Жұмыс нұсқаулары кезінде оқушылар шеберханадағы тәртіп ережелерімен танысады, жарақат туғызатын негізгі себептердің, жабдықтардың, құрал - саймандардың, әсіресе электр жүйелерінің ақауларын және т. б. жұмыс істеудің теріс әдістерін естіп біледі. Жұмыс орнында нұсқауды мұғалім жүргізеді, ол жұмыстың қауіпсіз әдістерін, техникасын түсіндіреді, электр қауіпсіздігі, жұмыс орнын ұстау тәртібі, оқу механизмдерінің құрылысын, жұмысқа қосу ережелерін, станоктарды тоқтату, тексеру және майлау туралы мағлұмат береді.

өндірістік шеберханаларындағы жарақаттанудың негізгі себептері:

• жабдықтардың дұрыс орналастырылмауы;

• қорғаныш қалқаңдарының мүлдем болмауы немесе жетіспеушілігі;

• іске қосқыш аппараттардың қанағатсыз күйде болуы;

• жұмыс істеудің қауіпсіз әдістерін оқушылардың нашар білуі;

• құрал - саймандар талаптарға сәйкес келмеуі;

• құрал - саймандардың жүзі өткір болмауы;

• мұғалімнің қауіпсіздік ережелерін дұрыс бақыламауы т. б

Сондай - ақ шеберханалардағы жабдықтардың орналасуы, оқушылардың ары - бері өтуі есептелуі және олардың жүру жолдары қысқа болуы тиіс. Станоктардың орнығуы мықты, қозғалыссыз, жұмыс кезінде ешқандай тербеліссіз болуы талап етіледі. Оқушылардың бойына сәйкес, ал аласа оқушыларға арнаулы, жылжымалы баспалдақ жасалынуы міндетті. Жабдықтардың өзі сенімді қалқалармен, шаңдарды, қиқымдарды, ағаш ұнтақтарын сорып алатындай желдеткіштер, сондай - ақ кесілген материалдарды беріп тұратын механизмдермен қамтамасыз етілуі керек. Кескіш аспаптардың (ара, фрез, пышақ, қайрақ қалпақшасы) жұмыс бөлігі өңделетін материал мен аспап өткен кезде ашылатын, сонан соң автоматты жабылатын қоршаумен жабылуы қажет Мұның өзі өңделетін материалдың биіктігі мен енінің көлеміне сәйкес болады, қоршау мен сақтандырғыш құрылғы қалдықтардан тазартуды қиындатады. Бойлығына қарай кесуге арналған дөңгелек жүзді станоктарда жұмыс істеу қауіпті болады. Сондықтан оқушыларға ондай станоктармен жұмыс істеуге мүлдем тыйым салынады. Кесу, арнайы шикізатты дайындау жұмыстарын мұғалімнің өзі орындауға міндетті.

Мысалы, мұғалімнің құрал - саймандар сақтайтын бөлмесінде немесе арнаулы қауіпсіз, оқушылар келмейтін орында болуға тиіс. Қалқанды іске қосу жұмысы тек мұғалімге ғана жүктеледі, басқа ешбір оқушы тіпті, мектеп қызметкерлерінің қалқанды қосуға құқығы жоқ. Оған тек мұғалім тікелей жауап беруге тиіс. Жұмыс істеп тұрған электр қондырғының ток өткізгіш

Өрт қауіпсіздігін сақтау. Оқу шеберханаларында көптеген жұмыстар үлгі ретінде істеледі. Мысалы, арнаулы плитада желім дайындау, электр муфельді пешпен жұмыс істеу, электр қайрағымен бұйымдардың шетін өндеу немесе пышақ қайрау, фреза станогімен жұмыс істеу т. б. жалпы шеберханалар, әсіресе ағаш шеберханасы аса жоғары өрт қауіпсіздігін сақтау ережелерін талап етеді.

Жүйелік блок, монитор, принтер, тышқан, клавиатура

1.Білімалушылардыжұмысорындарынабөлу

2.Тексерумақсатындабілімалушылардыңжұмысорындарынаралау

3.Білімалушылардыңжаттығужұмыстарынорындауүшін

технологиялықнұсқаукартаменжұмысжасауларынұйымдастыру

2-аралау.Жұмыстақолданылатынжұмысқұралдарыныңжұмысқажарамдығынтексеру

3-аралау.Жұмыстыңуақтылыбасталуынбілімалушылардың,іс-қимылдарыныңдұрыстығын,құралдарықолдануәдістәсілініңдұрыстығынтексеру

4-аралау. Жаттығужұмыстарынорындаубарысындақауіпсіздікережелерініңсақталуынқадағалау

5-аралау.Жұмыстыорындаукезіндебілімалушылардыңжібергенқателіктерінескертіп,түзетужәнеқосымшанұсқауберу.

6-аралау.Білімалушылардыңорындағанжұмыстарынқабылдапалу,тексеру

7-аралау.Жұмысорындарыныңтазалығын,құрал-аспаптардыңдұрысжиналуынтексеру

- Жолдарға қолдланылатын процедуралар және функциялар қызметімен танысады;

-Интерактивті тақтадан жолдармен орындалатын операциялармен жұмыс жасауды демонстрациялау арқылы түсініп, программалауды үйренеді;

-Интерактивті тақтаның көмегімен Delphi-де құрылған жолдарға мысал ретінде программаны демонстрациялау арқылы түсініп, жұмыс жасауды үйренеді

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсіндіреді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті құрал-саймандарды көрсетеді;

-Интерактивті тақтадан лабораториялық жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсіндіріп көрсетеді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындауға уақыт береді;

- Өндірістік жұмыстарды бақылау, жеке дара кеңес беру жұмыстарын жасау;

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсінеді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті тапсырманы компьютерден қадағалайды;

-Интерактивті тақтадан Өндірістік жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсініп көреді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындайды;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қиындықтарды оқытушыдан кеңес алады;

1. Өндірісті жұмыстың үш деңгейін орындаған оқушыға «5» деген баға;

2. Өндірісті жұмыстың екі деңгейін орындаған оқушыға «4» деген баға;

3. Өндірісті жұмыстың бір деңгейін орындаған оқушыға «3» деген баға;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтар беріледі;

-Модульдік сұрақтар бойынша компьютерді тест сұрақтары беріледі

-Бағалау парағына әрбір кезең бойынша белгі қою арқылы бағаланады

-

-Оқушылар өтілген тақырып бойынша теориялық сұрақтарға жауап береді;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді;

- компьютерде тест сұрақтарына жауап береді

- Бағалау парағына түскен белгілер бойынша бағаланады

Шығармашылық тапсырма

Біліктілігі:

1304082 «Электрондық есептеу машиналарын баптаушы»

• 
  Білімділік:
  

­­2. Бақылау мысалдарын орындау.

3.Жеке тапсырманы орындау.

• 
  Тәрбиелік:
  

• 
  Дамытушылық:
  

Халықова К.З, Тұрғанбаева А.Р, Бостанов Б.Ғ, Программалау тілдерін оқыту. Delphi ортасы: Оқу құралы.-Алматы:Print-S, 2005 ж. “Delphi для учителя в примерах и задачах ” “Информатика в школе” “Информатика и образование” журналына қосымша №6, 2006

Алексеев В.Е, Ваулин А.С, Петрова Г.Б “Вычислительная техника и программирования” Москва.,”Высшая школа”, 1991 г.

Архангельский А.Я. “100 компонентов общего назначения библиотеки Delph 5” г.

Білімалушалардыңсабаққақатысуымендайындығынтексеру

2.Білімалушылардыңарнаулыкиімдерінтексеру

-Аудитория тазалығын қадағалау;

-Сабаққа қажетті құралдарын тексеру;

-Сабаққа назарларын аударту;

-Дәптер тексеру;

-Аудиторияны сабаққа дайындау;

-Сабаққа дайындық жасау;

-Сабаққа назарларын аудару;

1. Өткенсабақбойыншабілімалушылардыңбілімінтексеру:

• 
  Үй тапсырмасын «сұрақ-жауаппен сұрау;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша берілген тапсырманы сұрау,көрсету;
  
• 
  Қосымша сұрақтар қою;
  
• 
  Бағалау шартымен таныстыру.
  

• 
  Үй тапсырмасы бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша программалауды дәптер немесе компьютерден көрсету ;
  
• 
  Қосымша сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Бағалау шартымен танысу.
  

Білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыруға керекті білімдер

­­.

Жүйелік блок, монитор, принтер, тышқан, клавиатура

1.Білімалушылардыжұмысорындарынабөлу

2.Тексерумақсатындабілімалушылардыңжұмысорындарынаралау

3.Білімалушылардыңжаттығужұмыстарынорындауүшін

технологиялықнұсқаукартаменжұмысжасауларынұйымдастыру

2-аралау.Жұмыстақолданылатынжұмысқұралдарыныңжұмысқажарамдығынтексеру

3-аралау.Жұмыстыңуақтылыбасталуынбілімалушылардың,іс-қимылдарыныңдұрыстығын,құралдарықолдануәдістәсілініңдұрыстығынтексеру

4-аралау. Жаттығужұмыстарынорындаубарысындақауіпсіздікережелерініңсақталуынқадағалау

5-аралау.Жұмыстыорындаукезіндебілімалушылардыңжібергенқателіктерінескертіп,түзетужәнеқосымшанұсқауберу.

6-аралау.Білімалушылардыңорындағанжұмыстарынқабылдапалу,тексеру

7-аралау.Жұмысорындарыныңтазалығын,құрал-аспаптардыңдұрысжиналуынтексеру

- Жолдарға қолдланылатын процедуралар және функциялар қызметімен танысады;

-Интерактивті тақтадан жолдармен орындалатын операциялармен жұмыс жасауды демонстрациялау арқылы түсініп, программалауды үйренеді;

-Интерактивті тақтаның көмегімен Delphi-де құрылған жолдарға мысал ретінде программаны демонстрациялау арқылы түсініп, жұмыс жасауды үйренеді

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсіндіреді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті құрал-саймандарды көрсетеді;

-Интерактивті тақтадан лабораториялық жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсіндіріп көрсетеді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындауға уақыт береді;

- Өндірістік жұмыстарды бақылау, жеке дара кеңес беру жұмыстарын жасау;

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсінеді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті тапсырманы компьютерден қадағалайды;

-Интерактивті тақтадан Өндірістік жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсініп көреді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындайды;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қиындықтарды оқытушыдан кеңес алады;

1. Өндірістік жұмыстың үш деңгейін орындаған оқушыға «5» деген баға;

2. Өндірістік жұмыстың екі деңгейін орындаған оқушыға «4» деген баға;

3. Өндірістік жұмыстың бір деңгейін орындаған оқушыға «3» деген баға;

- Өндірістік жұмыстар бойынша қосымша сұрақтар беріледі;

-Модульдік сұрақтар бойынша компьютерді тест сұрақтары беріледі

-Бағалау парағына әрбір кезең бойынша белгі қою арқылы бағаланады

-

-Оқушылар өтілген тақырып бойынша теориялық сұрақтарға жауап береді;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді;

- компьютерде тест сұрақтарына жауап береді

- Бағалау парағына түскен белгілер бойынша бағаланады

Шығармашылық тапсырма

Біліктілігі:

1304082 «Электрондық есептеу машиналарын баптаушы»

• 
  Білімділік:
  

­­2. Бақылау мысалдарын орындау.

3.Жеке тапсырманы орындау.

• 
  Тәрбиелік:
  

• 
  Дамытушылық:
  

Халықова К.З, Тұрғанбаева А.Р, Бостанов Б.Ғ, Программалау тілдерін оқыту. Delphi ортасы: Оқу құралы.-Алматы:Print-S, 2005 ж. “Delphi для учителя в примерах и задачах ” “Информатика в школе” “Информатика и образование” журналына қосымша №6, 2006

Алексеев В.Е, Ваулин А.С, Петрова Г.Б “Вычислительная техника и программирования” Москва.,”Высшая школа”, 1991 г.

Архангельский А.Я. “100 компонентов общего назначения библиотеки Delph 5” г.

Білімалушалардыңсабаққақатысуымендайындығынтексеру

2.Білімалушылардыңарнаулыкиімдерінтексеру

-Аудитория тазалығын қадағалау;

-Сабаққа қажетті құралдарын тексеру;

-Сабаққа назарларын аударту;

-Дәптер тексеру;

-Аудиторияны сабаққа дайындау;

-Сабаққа дайындық жасау;

-Сабаққа назарларын аудару;

1. Өткенсабақбойыншабілімалушылардыңбілімінтексеру:

• 
  Үй тапсырмасын «сұрақ-жауаппен сұрау;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша берілген тапсырманы сұрау,көрсету;
  
• 
  Қосымша сұрақтар қою;
  
• 
  Бағалау шартымен таныстыру.
  

• 
  Үй тапсырмасы бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша программалауды дәптер немесе компьютерден көрсету;
  
• 
  Қосымша сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Бағалау шартымен танысу.
  

Білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыруға керекті білімдер

­­.

Жүйелік блок, монитор, принтер, тышқан, клавиатура

1.Білімалушылардыжұмысорындарынабөлу

2.Тексерумақсатындабілімалушылардыңжұмысорындарынаралау

3.Білімалушылардыңжаттығужұмыстарынорындауүшін

технологиялықнұсқаукартаменжұмысжасауларынұйымдастыру

2-аралау.Жұмыстақолданылатынжұмысқұралдарыныңжұмысқажарамдығынтексеру

3-аралау.Жұмыстыңуақтылыбасталуынбілімалушылардың,іс-қимылдарыныңдұрыстығын,құралдарықолдануәдістәсілініңдұрыстығынтексеру

4-аралау. Жаттығужұмыстарынорындаубарысындақауіпсіздікережелерініңсақталуынқадағалау

5-аралау.Жұмыстыорындаукезіндебілімалушылардыңжібергенқателіктерінескертіп,түзетужәнеқосымшанұсқауберу.

6-аралау.Білімалушылардыңорындағанжұмыстарынқабылдапалу,тексеру

7-аралау.Жұмысорындарыныңтазалығын,құрал-аспаптардыңдұрысжиналуынтексеру

- Жолдарға қолдланылатын процедуралар және функциялар қызметімен танысады;

-Интерактивті тақтадан жолдармен орындалатын операциялармен жұмыс жасауды демонстрациялау арқылы түсініп, программалауды үйренеді;

-Интерактивті тақтаның көмегімен Delphi-де құрылған жолдарға мысал ретінде программаны демонстрациялау арқылы түсініп, жұмыс жасауды үйренеді

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсіндіреді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті құрал-саймандарды көрсетеді;

-Интерактивті тақтадан лабораториялық жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсіндіріп көрсетеді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындауға уақыт береді;

- Өндірістік жұмыстарды бақылау, жеке дара кеңес беру жұмыстарын жасау;

- Өндірістік жұмыстың мақсатын түсінеді;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қолданылатын қажетті тапсырманы компьютерден қадағалайды;

-Интерактивті тақтадан Өндірістік жұмыстың бір тапсырмасын орындау жолын түсініп көреді;

- Өндірістік жұмыста берілген тапсырмаларды жеке орындайды;

- Өндірістік жұмысты орындау барысында қиындықтарды оқытушыдан кеңес алады;

1. Өндірісті жұмыстың үш деңгейін орындаған оқушыға «5» деген баға;

2. Өндірісті жұмыстың екі деңгейін орындаған оқушыға «4» деген баға;

3. Өндірісті жұмыстың бір деңгейін орындаған оқушыға «3» деген баға;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтар беріледі;

-Модульдік сұрақтар бойынша компьютерді тест сұрақтары беріледі

-Бағалау парағына әрбір кезең бойынша белгі қою арқылы бағаланады

-

-Оқушылар өтілген тақырып бойынша теориялық сұрақтарға жауап береді;

- Өндірісті жұмыстар бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді;

- компьютерде тест сұрақтарына жауап береді

- Бағалау парағына түскен белгілер бойынша бағаланады

Шығармашылық тапсырма

Біліктілігі:

1304082 «Электрондық есептеу машиналарын баптаушы»

• 
  Білімділік:
  

­­2. Бақылау мысалдарын орындау.

3.Жеке тапсырманы орындау.

• 
  Тәрбиелік:
  

• 
  Дамытушылық:
  

Халықова К.З, Тұрғанбаева А.Р, Бостанов Б.Ғ, Программалау тілдерін оқыту. Delphi ортасы: Оқу құралы.-Алматы:Print-S, 2005 ж. “Delphi для учителя в примерах и задачах ” “Информатика в школе” “Информатика и образование” журналына қосымша №6, 2006

Алексеев В.Е, Ваулин А.С, Петрова Г.Б “Вычислительная техника и программирования” Москва.,”Высшая школа”, 1991 г.

Архангельский А.Я. “100 компонентов общего назначения библиотеки Delph 5” г.

Білімалушалардыңсабаққақатысуымендайындығынтексеру

2.Білімалушылардыңарнаулыкиімдерінтексеру

-Аудитория тазалығын қадағалау;

-Сабаққа қажетті құралдарын тексеру;

-Сабаққа назарларын аударту;

-Дәптер тексеру;

-Аудиторияны сабаққа дайындау;

-Сабаққа дайындық жасау;

-Сабаққа назарларын аудару;

1. Өткенсабақбойыншабілімалушылардыңбілімінтексеру:

• 
  Үй тапсырмасын «сұрақ-жауаппен сұрау;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша берілген тапсырманы сұрау,көрсету;
  
• 
  Қосымша сұрақтар қою;
  
• 
  Бағалау шартымен таныстыру.
  

• 
  Үй тапсырмасы бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Өткен тақырып бойынша программалауды дәптер немесе компьютерден көрсету;
  
• 
  Қосымша сұрақтарға жауап беру;
  
• 
  Бағалау шартымен танысу.
  

Білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыруға керекті білімдер