\
Күні: 11.11.2021
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісіне есептер шығару
|
Оқу мақсаттары
|
Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісін қолданып есептер шығарту.
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушылардың барлығы: Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығын тұжырымдайды; түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белігісін қолданып, есептер шығару
Оқушылардың көпшілігі: жазықтықпен түзудің перпендикулярлығын есептер шығару барысында тиімді әдістерді қарастырады; күнделікті өмірден мысалдар келтіреді,
|
Жетістік критерийлері
|
Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісін тұжырымдайды;
Есептің шартына сай кескіндерін салады;
Кеңістіктегі түзу пен жазықтықтың перпендикулярлығына байланысты есептерді шығарады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
кеңістіктегі түзулер мен жазықтықтардың перпендикулярлығын тұжырымдайды;
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:
Егер түзу жазықтықтағы түзуге перпендикуляр болса, онда түзу осы жазықтыққа перпендикуляр болады;
|
Құндылықтарды дарыту
|
Топтық талқылау барысында сөздік қоры дамиды, логикалық ойлау, елестету дағдылары қалыптасады; Достық, адамгершілік қасиеттері артады.
|
Ойлау дағдылары
|
Түсіну, қолдану, жинақтау
|
Пәнаралық байланыстар
|
Алгебра , сызу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ақпаратты табу, қосымшаларды пайдалану арқылы АКТ-ны қолдану.
|
Қолданылатын әдіс -тәсілдер
|
. .Ұйымдастыру кезеңі. Оқытудағы жаңа тәсілдер,
сыныпты топқа бөлу, ынтымақтастық орта құру.
2.Мағынасын ашу. Сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын қолдану «Миға шабуыл», , ассоциация, «Ойлан-жұптас-бөліс»
4. қорытындылау. АКТ пайдалану тест
|
Бастапқы білім
|
Перпендикуляр түзу, және жазықтық туралы мәлімдеме жасайды . Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісін тұжырымдайды.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
|
