-тапсырма Ұжымдық жұмыс

• 
  Суретке қарап сөйлем құрастыр
  

• 
  Суретте кімдерді көріп тұрсың?
  
• 
  Оқушылар қайда келді?
  
• 
  Оқушылар музыка кабинетінде не істеді?
  

• 
  Суретте кімдерді көріп тұрсың?
  

• 
  Оқушылар қайда келді?
  
• 
  Оқушылар асханада не істеді?
  

• 
  Суретте кімдерді көріп тұрсың?
  

• 
  Оқушылар қайда келді?
  
• 
  Оқушылар кітапханада не істеді?
  

• 
  Суретте кімдерді көріп тұрсың?
  

• 
  Оқушылар қайда келді?
  
• 
  Оқушылар бұл кабинетте не істеді?
  

• 
  Түзу сызықтар әртүрлі (қысқа және ұзын ) сызықтар сызады
  

• 
  Жаңа ұғым алады
  

• 
  Сұрақтарға жауап береді
  

• 
  Сұрақтарға жауап береді
  

• 
  Суретке қарап сөйлем құрастыр
  

• 
  Суреттен ән айтып отырған оқушыларды көре аламыз
  
• 
  Оқушылар музыка кабинетіне келді
  
• 
  Оқушылар ән айтты
  

• 
  Суреттен ас ішіп отырған оқушыларды көре аламыз
  
• 
  Оқушылар асханаға келді
  
• 
  Асханадан ас ішті
  

• 
  Суреттен кітапханаға келген оқушыларды көріп тұрмын
  
• 
  Оқушылар кітапханаға келді
  
• 
  Кітапханада кітап оқыдым
  

• 
  Иә кітапханаға бардық
  
• 
  Кітапхана балалар кітап оқиды
  
• 
  Кітап оқып жатыр, кітап алып жатыр, Бір – бірімен оқулық туралы талқылауда
  

• 
  Суреттен көлік құрастырып отырған оқушыларды көріп тұрмын
  
• 
  Оқушылар робототехника кабинетіне келді
  
• 
  Оқушылар көлік құрастырады
  

• 
  Оқушылар мұғалімнің көмегімен Әртүрлі (қысқа және ұзын ) сызықтар сызады.
  

Белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдіс

ұжымдық жұмыс

Қорытындылау

• 
  Сурет арқылы сөйлем құрастырады
  

• 
  Мектепте білім аламыз
  
• 
  Кітапханада балалар кітап оқиды
  
• 
  Балалар үзілісте демалып отыр
  
• 
  Денешынықтыру сабағында спорт залға барамыз
  

• 
  Коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс қолданады;
  
• 
  Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды.
  
• 
  Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады
  

1.Оқушылар мұғаліммен амандасады

Алдыңғы білім

• 
  Сабақта бір - бірімізді : Сыйлаймыз, тыңдаймыз!
  
• 
  Сабақта уақытты: Үнемдейміз!
  
• 
  Сабақта тапсырмаларды: Нақты, дәл жауап береміз!
  
• 
  Сабаққа қатсықанда: Шапшаңдықты, тапқырлықты көрсетеміз!
  

• 
  Оқушылар ән сабағында не істейді?
  
• 
  Оқушылар асханада не істейді?
  
• 
  Оқышылар кітапханада неі сітейді?
  
• 
  Оқушылар партада қалай отыру керек?
  

Ұжымдық жұмыс ережесін сақтайды

• 
  Оқушылар ән айтты.
  
• 
  Оқушылар асханада тамақтанды.
  
• 
  Балалар кітапханаға барды.
  

• 
  Оқушы партада екі қолды алдыға қойып, кеудені түзі ұстап, аяқты жинап отырады
  

Керемет!

Мұғалім оқушыларды мадақтау арқылы бағалайды:
«Жарайсың! Жақсы!
Өте жақсы! Талпын!»

Қызығушылығын ояту

• 
  Сөйлеудің сөйлемнен, ал сөйлемнің сөзден құралатынын білесің
  
• 
  Сөз бен сөйлемнің сызбасын қолдануды үйренесің.
  

• 
  Әдептілік деген не?
  
• 
  Оны қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Әдепті бала қандай деп ойлайсыңдар?
  
• 
  Әдепті бала болғың келе ме?
  
• 
  Әдепсіз дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Әдепсіз бала қандай болады?
  
• 
  Әдептілікті бізге кім үйретеді?
  

Күн ретін танысады

• 
  Сұрақтарға жауап береді
  
• 
  Әдепті баланың ісін айтады
  

Белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдіс

жеке жұмыс

• 
  Берілген суретті сипаттайды
  
• 
  Сурет бойынша сөйлем құрастырады
  

• 
  Балалар, сендер бүгінгі сабақта сөз туралы білесіңдер
  
• 
  Сөз әдебін дұрыс қолдануды үйренесіңдер.
  

• 
  Сурет мазмұны бойынша оқушылармен әңгімелесу.
  

• 
  Бұл қандай мекеме?
  
• 
  Не үшін бұл мекемеге барамыз?
  
• 
  Ата несін түсіріп алды?
  
• 
  Бала не істеді?
  
• 
  Ата қандай сиқырлы сөз айтуы мүмкін?
  
• 
  Қыз дүкеннен не алды?
  
• 
  Дүкенде қызмет жасап тұрған тұлғаны кім деп атаймыз?
  

• 
  Дүкенде қандай заттар бар?
  

• 
  Сұрақтарын қойып, жауап алу.
  
• 
  Суреттегі заттардың атын сөздердің көмегімен айтқызу.
  
• 
  Сөздің сызба-моделімен таныстыру.
  

• 
  Түзу сызықтар әртүрлі (қысқа және ұзын ) сызықтар сызады
  

• 
  Жаңа ұғым алады
  

• 
  Суретті сипаттап, әңгімелеп, сөйлем құрастырады
  
• 
  Сөйлемдегі сөз санын анықтайды
  

• 
  Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.
  
• 
  Суреттегі заттарды (нан, көзілдірік, сағат) атап, берілген заттардың атауы сөз екенін біледі.
  
• 
  Сөздің сызба-моделімен танысады.
  

• 
  Оқушылар мұғалімнің көмегімен Әртүрлі (қысқа және ұзын ) сызықтар сызады.
  

ұжымдық жұмыс

Қорытындылау

• 
  Сөз әдебін қолданады
  
• 
  Мақалды тыңдап, мағынасын түсінеді