«Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
|
2. сабақтың ортасы
|
«Шешуші сәт».
1) 3a²b·4a⁴ 4)12a³b⁵ 7)7a²b⁴ 10) 12a²b⁴
2) -5x³y³·2xy 5)-7x³y⁴ 8) -7x³y⁴ 11)-3x³y³
3) 10bc²·3b³c⁴ 6)30b⁴c⁶ 9)13b³c⁶ 12)30b³c⁴
Сәйкестендіру кестесі(2оқушы тақтаға шығып орындайды)
I топ. II топ.
4a²·3ab 24a⁴b² 1)5a³·2a²b -32x³y³
-7xy²·3x 12a³b 2)-8x²y³·4x 18a⁶b²
8a³b·3ab (-21x²y²) 3)9a⁴b²·2a² 10a⁵b
|
Симантикалық карта.(топ басшылары тақтада)
№
|
Бірмүше
|
Көбейту
|
Бірмүше
|
Көбейтінділер мәні
|
|
|
|
|
1
|
4a²b
|
*
|
3ab²
|
|
+
|
|
|
2
|
-5xy³
|
*
|
2x²
|
+
|
|
|
|
3
|
10y
|
*
|
2y³
|
|
|
|
+
|
4
|
6c²
|
*
|
3c²
|
|
|
+
|
|
Оқулықпен жұмыс №1.151
№1.152
|
Бағалау: Топтар арасындағы бағалау максимум 3 балл.
|
Оқулық: Алгебра 7 сынып
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
|
Сабақ соңы
|
Интервью әдісі
Соңында интервью әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырыпты меңгерту және сабақты талдату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу
Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью сәтін жүргізеді
Әр топтан бір-бір оқушыдан тақтада есеп шығару жолдарын көрсетеді.
|
)Өрнекті ықшамдаңдар: (0,2m2n)3∙1000m4n7
А) 8m10n10В) 200m10n10C)0,008m9n10Д) 8m12n12
2)Бірмүшені стандарт түрге келтіріңдер: -7c8∙(-0,4c3)2
А) 2,8с13 В) -2,8с13C)1,12с14Д) -1,12с14
3)Бірмүшенің мәнін табыңдар: 5х3 , х=2
А) 30 В) 40C)20 Д)50
4) Бірмүшенің квадраты түрінде өрнектеңдер: 144a4y2
А) (12а2у2)2 В) (-12а2у2)2C) (12ау2)2Д) (12а2у)2
5) Өрнекті стандарт түрдегі бірмүшеге келтіріңдер:0,2a2b3∙ (-5a3b)2
А) 5а8в5В) -5а8в5C) -5а5в8Д) 5а5в5
Жауаптары: 1.А
2.Д
3.В
4.Д
5.А
|
Сабақтағы белсенділігіне сәйкес бағаланады
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
|
Алгебра 7сынып Сабақ № 16
Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бірмүшелер және оларға амалдар қолдану. Бірмүшенің дәрежесі және стандарт түрі
|
Сынып:7
|
Сабаққа қатысқандар саны:
|
Сынып:7
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.2.1.2бірмүше анықтамасын білу, оның коэффициенті мен дәрежесін табу;
7.2.1.3бірмүшені стандарт түрде жазу;
7.2.1.4бірмүшелерді көбейтуді орындау және бірмүшенікөбейткіштердің көбейтіндісі түрінде көрсету;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Бірмүше, бірмүшенің коффициентін, стандарт түрін, ұқсас бірмүшелерді біріктіруді түсіндеді, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамытады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Нұсқауларды пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды..
|
Кейбір оқушылар:
Жеке, топтық жұмыс жасауға үйренеді, білгенін, түсінгенін салыстыруға, талқылауға, ой елегінен өткізуге дағдыланады, бірмүшеге байланысты есептер шығаруды меңгереді
|
|
Сабақтың тақырыбы:
Кезең
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Амандасу, оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру;
Оқушыларды екі топқа бөлу үшін алдын ала үлестірмелі қағаздарға мына сандарды әзірлеп алып, таратамын. (4,25,36,49,100), (8,27,125,216,1000). Оқушыларды топқа бөлу: Үлестірмеде берілген сандардың қандай заңдылықпен берілгенін өздері анықтап, екі топқа бөлінеді. Топ аттары: «Бірмүше», «Дәреже».
|
Өтілген тақырыпты қайталау мақсатында «Тапсырмадан-шешімге» әдісі арқылы екі топқа қайталау тапсырмаларын ұсынамын
(Өткен тақырыпты еске түсіру)
1. Бірмүше дегеніміз не?
2. Бірмүшенің стандарт түрі деген не?
3. Бірмүшенің коэффициенті және
дәрежесі деген не?
Топтық тапсырма.
Әр топқа бір сұрақ беріледі. Алдымен өзі,сосын жұптасып, топтасып ойланып жауап береді.
Бір оқушы тақтада мысал жазады.
1-топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді.
2-топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді.
3-топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді
|
«Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
|
2. сабақтың ортасы
|
. Есептеңіздер:
а) б) в)
2. Өрнектің мәні оң немесе теріс сан болатынын анықтаңыздар:
а) б) в)
3. Дәреже түрінде жазыңыздар:
а) б) в)
Дескриптор:
а) бүтін көрсеткішті дәреженің формулаларын қолданады;
б) дәреженің қасиеттерін қолданады;
в) дәреже түрінде берілген өрнектің мәнін дұрыс табады.
Бағалау:
Интербелсенді тақтада көрсетілген жауаппен сәйкестендіріп, әрбір оқушы өзін-өзі тексеру арқылы бағалайды
тапсырма
|
коэффициенті
|
дәрежесі
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор:
а) берілген өрнектегі бірнеше тең көбейткіштерді топтастырады;
б) санды өрнектердің көбейтіндісін есептейді;
в) тең көбейткіштерді дәрежеге шығарады;
г) алынған бірмүшенің коэффициентін жазады;
д) алынған бірмүшенің дәрежесін көрсетеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
