І.Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Шаттық шеңбер. Есімдер аллитерациясы.
Оқушылар суреттер арқылы топқа бірігеді.
1 – топ. Лупа. (лупаның қызметін түсіндіреді)
2 – топ. Микроскоп. (микроскоптың түрлерін айтады)
3 – топ. Телескоп. (телескоптың құрлысын түсіндіру)
«Ойлан,тап!» әдісі. Қызығушылықтарын ояту. Жұмбақ шешу: Өзгені көріп екеуі,
Бір – бірін көрмей кетеді. (Көз)
суреттер
жұмбақ
Сабақтың ортасы 25 минут
Білу, түсіну оқылым, тыңдалым, айтылым.
«Джигсо» әдісі (топтық жұмыс)
Тапсырма: №1 Оқушылар тақырыптың негізгі идеясы мен ұғымдарын топтарда талқылайды.Топтар бір-біріне өзара түсіндіру арқылы тапсырманы орындайды.
1-топтың тапсырмасы: Көз, көздің құрылысын түсіндіріңдер.
2-топтың тапсырмасы: Көз бөліктерінің қызметін түсіндіріңдер.
3-топтың тапсырмасы: Көздің көру кемшіліктері және оны түзету әдістерін түсіндіріңдер.
Дескриптор: - көздің тіршіліктегі қызметін түсіндірді;
- көздің құрылысын сипаттайды;
- көз бөліктерінің кызметін түсіндірді;
- көздің көру кемшіліктерін айтады.
- кемшіліктерді түзету әдістерін түсіндірді;
Бағалау: қалыптастырушы бағалаудың «От шашу» әдісі шапалақ соғу арқылы бағаланады. Бағалаудың бұл әдісі балалардың сабаққа деген ынтасын көтереді.
«Ой қозғау» әдісі.
Тапсырма: №2 Сабақтың барысында мынандай сұрақтар беремін:
1. Жүріп бара жатып кітап оқу неге зиян?
2. Көзге неліктен жаттығулар жасау керек?
3. Неліктен компьютерде жұмыс істеу уақытын шектейді?
4. Көздің көру кемшіліктері дегеніміз не?
Дескриптор: - Жүріп бара жатып кітап оқудың көзге зиян болуының себебін айта алады.
- Көзге неліктен және қандай жаттығулар жасау керек екендігіне мысалдар келтіреді
- Компьютерде жұмыс істеу уақыты шектеулі екенін біледі
- Көздің көру кемшіліктерін айта алады.
