Ұйымдастыру Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.Сабаққа даярлығын қадағалау.
Сабақты жақсы көңіл-күймен бастау: «Сен қалайсың» тренингі.
«Салем достым» -қол беріп амандасады.
«Қалайсың?»-иықтарын қағады.
«Сені көргеніме қуаныштымын»- қолдарын жүрекке қояды.
«Жақсы болды» - құшақтайды.
Топтарға бөлу. Оқушылар сызықтық,квадраттық және рационал-бөлшек функциялар жазылған карталар таңдайды.
Карталарда жазылған функциялардың түрлеріне қарай
«парабола» «гипербола», «түзу»топтарына бөлінеді.
Одан соң топтық, жұптық жұмыс ережелерін еске саламын.
Әр топ өз спикерін сайлайды.
Үй тапсырмасын тексеру. № 36.1
Слайдтағы үй тапсырмасының жауаптары бойынша оқушылар өз-өзін қарындашпен тексереді.
Бағалау. » әдісі
Спикер оқушылардың дәптерлерін жинап алып,қорытындысын ашық журналға белгілейді.
Сабақтың мақсатын оқушылармен бірге ашу.
Артығын алып таста әдісі.
Тақтаға жазылған шектерде қандай ерекшелік байқадыңдар? Қайсысы артық деп ойлайсыңдар? Неліктен?
(х2 х) , ) , (х).
Жауабы: 2) сан тізбегінің шегі,ал қалғандары функциялардың шектері.
Бағалау критерийлерімен ауызша таныстырамын.
Бағалау. Тақтаға ілінген «ашық журнал» парағына » белгісін қою арқылы жүргізіледі ( белгіні мұғалім не топ спикерлері қойып отырады).
Интербелсенді тақта
Слайд1
Слайд 2
Слайд3
Сабақтың ортасы
5 мин
14 мин
Сергіту сәті
3 мин
Ширату жаттығулары. «Галереяға саяхат» әдісі
1-тапсырма. Топтық жұмыс.
Топтарға суреттер-графиктер слайд арқылы көрсетіледі.
Тапсырманы топта 1мин талқылайды (мұғалімнің қадағалауымен), ортақ шешім шығарады. Топтан бір оқушы жауабын жариялайды.
Шарты:
а) функция графигі бойынша: берілген нүктедегі және х ұмтылғандағы функцияның шектерін сипаттаңдар;
б) Сандарға (суреттегі) мақал-мәтел айтыңдар.
« Парабола» тобының тапсырмасы:
у
4
6
х
« Гипербола» тобының у
тапсырмасы:
1
8 х
«Түзу» тобының тапсырмасы: у
99
9 х
Қарқын тәсілі
Келесі суреттің алдыңғы суреттерден айырмашылығы неде?
6,9 6,91 7 7,04 7,05 х
Жауаптары :
1)Квадраттық функцияның х 0 ұмтылғандағы оң жақ шегінің және сол жақ шегінің мәні де 4-ке тең.
Төртеу түгел болса, төбедегі келеді, алтау ала болса, ауыздағы кетеді.
2) Бөлшек-рационал функцияның аргумент мәні 8-ге ұмтылғандағы оң жақ шегінің және сол жақ шегінің мәні де 1-ке тең.
Жігіт сегіз қырлы,бір сырлы.
3) Сызықтық функцияның аргумент мәні 9-ға ұмтылғанда функция шегінің мәні 99-ға тең.
Білгенің бір тоғыз,білмегенің тоқсан тоғыз.
4) Айырмашылығы: бұл сандар тізбегі.Сандар тізбегінің шегі 7-ге тең.
Қасиетті жетілік, жеті ата, жеті қазына, жеті күн.
Дескриптор: - функция шегінің анықтамасын біледі; - функция графигі арқылы х санына ұмтылғандағы функция шегін сипаттайды; - функция графигі арқылы х ұмтылғандағы функция шегін сипаттайды; - сандарға мақал-мәтел айтады;
Оқушылардың жауап барысын қадағалаймын, қажет жағдайда түзетулер жасаймын.
Бағалау. Диалог және қолдау әдісі
Жарайсың! Мен сенімен мақтанамын! Сен дұрыс жола келе жатсың! Қатеңді түзетуге талпынысың қуантады!
Саралау.«Қорытынды»әдісі.
Балалар,биыл заманымыздың ұлы ақыны,ағартушы әрі философы Абай Құнанбайұлының туғанына 175 жыл толып отыр.
Келесі тапсырманы орындай отырып, ақынның білім туралы айтқан нақыл сөзін білесіңдер.
2-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Адасқан сандар» әдісі
Деңгейлік тапсырмалар таратылады (оқулықпен жұмыс).
Тапсырмаларды жұпта талқылап орындайды.
Тапсырмалар жауаптарына сәйкес сандарды теріп алып,ұяшықтарға орналастырғанда ұлы ақынның нақыл сөзі шығады.
