2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
2.4.1.2 у,и,йәріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
Сабақтыңмақсаты
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады. Удыбысының дауысты немесе дауыссыз болып келуін анықтайды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
21-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңдайды. Мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға «Консенсус» әдісібойынша топта талқылап, жауап беру жұмыстары жүзеге асырылады. Мәтіннің негізгі ойын анықтап, әр топ өзінің нұсқасын ұсынады. Сыныпта талқылау жүргізіп, ортақ
шешімге келеді.
«Консенсус» әдісі бойынша оқушылар ортақ келісімге келеді. Тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша қойылған сұрақ-тарға жауап береді.
Тауық,тауыссөздеріндегі у дыбысының орнын анықтайды, айтылуы мен
жазылуын салыстырады.
Қолдау
QR-код, оқулық, суреттер
Тауық,тауыссөздеріндегі у дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстыру тапсырылады.
Дескриптор:
мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндайды;
мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді;
тауық, тауыс сөздеріндегі у дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстырады;
тауықсөзінен бірнеше сөздер құрастырып жазады;
мәтіндегі дауысты у дыбысы бар сөздерді бір бағанға, дауыссыз у дыбысы бар сөздерді екінші бағанға дәлелдей отырып топтап жазады.
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.
1 балл
балл
балл
балл
3 балл
Дескриптор
Дәптерменжұмыс 22-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Дауысты у дыбысының астын – бір, дауыссыз у дыбысының астын екі сызықпен сызу тапсырылады.
Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, дәптерге көшіріп жазады.
У дыбысының астын тиісті сызықпен сызады.
Қолдау көрсету
Оқушылар- дың жазбасы
Сергітусәті Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік. Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік. Қолды создық, басты бұрдық – екі деп, Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік. Тағы жаңа жаттығулар жасадық.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып, Отырайық көңілді енді марқайтып.
Сергіту сәтін қимыл жасай отырып айтады.
Мақтау, мадақтау.
Сергіту сәті
33
3–6937
34
23-жаттығу. Оқушылардың назары көбелек киімін киген Алуаның қанатында жазылған сөздерге аударылады. Сөздердің ұқсастығы мен айырмашылығын табу тапсырылады.
Мұғалімнің көмегімен сөздерді оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, талдайды.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
Оқулық, суреттер
24-жаттығу. «Суреттерсыршертеді»әдісі бойынша оқушылардың назары суретке аударылады. Суреттегі құстарды атап, қандай белгілеріне қарап танығанына дәлелдер келтіріледі.
Тауықтың мерекелік киімін қағаздан жасайды немесе суретін салады.
Тауықсөзінен бірнеше сөз жасайды. Құрамында дауысты у дыбысы бар сөздерді бір бағанға, дауыссыз у дыбысы бар сөздерді екінші бағанға топтастырады.
У дыбысы екі дауыстының ортасында келген жағдайда тасымал жасай алу білігі бағаланады.
Суреттегі құстардың атын белгілеріне қарап тауып, дәлелдейді.
Дауысты және дауыссыз болып келген у дыбысы бар сөздерді екі бағанға топтастырады.
У дыбысының тасымалда келу орнын түсіндіреді.
