Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындалады. Суретті жұмбақты шешіп, бұл қай ертегі екенін табады. Ертегіні есіне түсіріп, парталас жұбына ерте- гінің мазмұнын өзгертіп айтып береді.
Өзін-өзі бағалай- ды.
Түрлі түсті қарын- даштар
Рефлексия.«Басбармақ» арқылы оқушы- лар бір-бірін бағалайды.
Сабаққа, бір-бірінің іс-әрекетіне кері байланыс береді.
«Басбар-мақ»әдісі
Кері байла- ныс тақтай- шасы
99-сабақ 357
Бөлім:
Салт-дәстүржәнеауызәдебиеті
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
358
Сабақтыңтақырыбы
Даражәнекүрделізатесім
Оқубағдар-
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау;
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған
мақсаттары
сұрақтарға жауап беру
Сабақтыңмақсаты
Дара және күрделі зат есімді анықтайды. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойын- ша әңгіме құрайды.
Тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеп, мәтін мазмұны бойынша қойылған
сұрақтарға жауап береді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялықжағымдыахуалқалыптас-
Психологиялық дайындық жа-
ҚБ.«От-
Танысты-
(5 мин)
тыру.
сайды. Таныстырылымда беріл-
шашу»
рылым
Біз балдырған тең басқан!
ген өлеңді оқиды. Сергіту сәтін
арқылы
Дос құшағын кеңге ашқан! (құшақтарын
жасайды.
бағалау
ашады)
Татулық дәйім сақталса,
Қуаныштан достасқан. (бір-бірінқұшақтай-
ды)
Ортасы (35 мин)
«Мақалдыаяқта»ойыны. – Балалар, интербелсенді тақтаға назар аударыңдаршы. Мұнда еңбек, бірлік тура- лы бірнеше мақал берілген. Бірақ жалға- сы жоқ екен. Мақалдың жалғасын тауып, берілетін ойды аяқтауға көмектесіңдер.
Еңбек етсең ерінбей,
... .
«Мақалды аяқта» ойыны ұйымдастырылады. Оқушылар еңбек,бірліктуралы мақалдар- дың жалғасын тауып, айтады.
Бірлік болмай,
... .
64-жаттығу. QR-код арқылы «Түлкі, тасбақа және кене» мәтінін оқушылардың зейін қойып тыңдауына басшылық жасала- ды. Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпа- рат тауып, талдайды. «Дананың кілттері»әдісі бойынша жұмыс жүргізіледі. Топтық жұмыс ұйымдастырылады.
Топтық жұмысқа өз көзқарастарын біл- діріп, «Меніңсөзім»әдісімен рефлексия жасайды.
Дескриптор:
қарамен жазылған сөздерді дара және күрделі зат есімдерге ажыратады.
Ертегіні тыңдайды. Ертегіде- гі негізгі ойды анықтайды.
Тасбақа сөзінің мағынасын түсінеді.
«Дананыңкілттері»әдісі бойын- ша:
1-топ. «Тағы қалай» кілті – ер- тегіні әрі қарай жалғастырады. 2-топ. «Кемшіліктер» кілті – ер- тегі мазмұнымен жұмыс жасап, кемшіліктерді анықтайды.
топ. «Жөнсіздік» кілті – жи- наған өнімді қалай бөліскені туралы пікір айтып, содан соң оны дәлелдейді.
топ. «Егерде» кілті – түлкінің қылығы туралы өз көзқарасын білдіре отырып, олардың орнын- да өзі болса не істейтінін айта- ды.
топ. «Әліпби» кілті – берілген тапсырмаға қатысты негізгі кілт сөздердің тізімін а-дан я-ға дейін әліпби ретімен жазады.
ҚБ. Басбармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ. Жұл-
дыздар арқылы бір-бірін бағалайды.
Түсіндірме сөздік
359
360
65-жаттығу. Көру диктанты. Оқулықта берілген жаңылтпашты жатқа жазады. Дара және күрделі зат есімдерді тауып, астын сызады.
67-жаттығу. Ребусты шешу. Шешуіндегі сөз туралы дереккөздерден ақпарат іздейді.
«Жетіқарақшы» туралы тапқан ақпаратта- рын топта жариялап, ой бөліседі.
Сергіту сәті. «Ұзын құлақсұр қоян» Шығармашылық қырларын ашуға машықтандыру.
Зат есімдердің дара және күр- делі зат есім екеніне көз жеткі- зеді. Мысалы: көлшік,көлбақа,тастақ,тасбақа.
Ребустың шешуін табады. Де- реккөздерден ақпарат іздейді.
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау;
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, беріл- ген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
Сабақтыңмақ-саты
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Дара және күрделі зат есімді анықтайды. Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалқалып-тастыру. Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз.
Жарқыраған күндейміз, Ренжісуді білмейміз.
– Балалар, әркім өз есімін және есімінің бастапқы әрпінен басталатын қандай? сұрағына жауап беретін сөзбен бірге ай- тады. Мысалы: Айнұр ақылды. Мағжанмейірімді.Әминаәдемі.
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
68-жаттығу. Оқулықта берілген тапсыр- маны оқу. Суреттер мен тірек сөздердің көмегімен ертегіні толықтырып айту.
Оқиғаны болжау. Суреттегі аңдардың қай- сысының азайып кеткенін айтып, оларды қорғау қажеттігін топта талқылау.
Қорғауға алынған тағы қандай аң-құстар бар екенін анықтау.
