Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы
Қазақ тілі ҚМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- Шығармашылық үзіліс 28-жаттығу
- Бекіту. «Кір жаятын жіп».
- Рефлексия. Тілек парағы
- Бөлім: Менің мектебім Педагогтің
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың тақырыбы Хабарлы сөйлем Оқу
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің
- Ортасы (35 мин) 29-жаттығу.
- «Жетістіктер баспалдағы» стратегиясы
- «Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы
- «Бағдаршам» әдісі
- 31-жаттығу
- Үй тапсырмасы. 32-жаттығу
- Рефлексия. Жетістік баспалдағы
| Үйге тапсырма. 26-жаттығу. Тиісті тыныс белгілерді қойып, хабарландыруды көшіріп жазады.
|
|
| ||
|
| ||||
|
Соңы (5 мин) |
(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау Саралау тапсырмаларын орындату. |
|
Бірін-бірі бағалайды. |
|
|
|
Шығармашылық үзіліс 28-жаттығу |
|
|
|
|
|
1-деңгей. Хабарландыруға қандай ақпарат қажет болатынын айтып бер. |
Саралау тапсырмаларын орындайды. |
|
Саралау тапсырмалары |
|
|
2-деңгей. Хабарландыруға қажетті ақпаратты білу үшін іздену жұмыстарын жүргіз. |
|
|
|
|
|
3-деңгей. Тіл апталығына хабарландыру жаз. Бекіту. «Кір жаятын жіп». Әр топтан екі оқушы шығып, «жайылып тұрған киімнің» артындағы сұраққа жауап береді. |
Қағаздың артына жазылған сұрақтарды оқып, жауап береді. |
|
|
|
|
Рефлексия. Тілек парағы Сабақтағы «қызықты, жақсы, өзіме алдым, кедергілер» айдарларына жауаптарын жазады. |
Өз ұсыныс, пікірлерін стикерге жазып, қоржынға салады. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Стикерлер |
171
172
44-сабақ
|
Бөлім: |
Менің мектебім | |||||
|
Педагогтің аты-жөні |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Хабарлы сөйлем | |||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру; 2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану; 2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу; 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастырады. Сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолданады. Мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/ әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзетеді және құраған сөйлемін толықтырады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. |
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. |
|
| ||
|
Ортасы (35 мин) |
29-жаттығу. Оқушылардың мәтінді нақышына келтіріп мәнерлеп, түсініп оқуына басшылық жасалады. Мәтіннің мазмұнын айтып, негізгі ойды анықтайды. |
Мәтінді түсініп оқып, үзіліс кезіндегі демалу ережесін құрастырады. |
«Жетістіктер баспалдағы» стратегиясы қолданылады. |
Оқулық | ||
|
|
Жұппен жұмыс жасап, оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді. Үзіліс кезінде демалуға арналған ережелер құрастыру үшін «Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы қолданылады. Оқушылар топтарға біріктіріледі. Материалдар үлестіріліп беріледі. Топта өзара талқылаулар жасап, ереже құрастырады. Жазған жұмыстарын топта жариялайды. Басқа топтың постерлерін оқып, оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын жазады. |
|
Тапсырмаларды қандай деңгейде меңгергенін тиісті баспалдақты бояу арқылы көрсетеді. Өз ойымен бөліседі. |
Постер
|
|
Дескриптор: мәтінді мәнерлеп, түсініп оқиды; мәтіннің мазмұнын баяндайды; негізгі ойды анықтайды; оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді; үзіліс кезінде демалуға арналған ереже құрастырады. |
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады. |
2 балл 2 балл балл балл балл |
Дескриптор | |
|
30-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазады. Сөйлем соңындағы тыныс белгілеріне назар аудартып, қандай қызмет атқарып тұрғаны жөнінде өздеріне қорытынды жасатылады. Оқулықтағы жаңа ақпарат оқытылады. Жаңа ақпараттан алған мағлұматы туралы ой бөлісіп, пікір алысып, дәлелдеулер жасатылады. Өз ой қорытындыларын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, рефлексия жасайды. |
Сөйлемдерді тыныс белгілерге назар аудара отырып, көшіріп жазады. Ақпарат мысалдар келтіре отырып түсіндіріледі. |
Оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. |
Оқулық, дәптер Ақпарат
|
173
174
|
|
31-жаттығу. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындату арқылы ой ұшқырлығын, өз көзқарасын білдіру білігі бағаланады. Жұппен жұмыс. Суреттегі балалардың қайсысы өзін үзілісте жақсы ұстағанын, қай оқушы өз тәртібін өзгертуі керектігін анықтап, пікірлерін айтады. Себебін анықтап, дәлелдер келтіреді. |
Суретте үзіліс кезінде өзін жақсы ұстаған бала және қай бала өз тәртібін өзгерту керектігін анықтап, ойын дәлелдейді. |
Қолдау көрсету |
Оқулық, суреттер, ереже |
|
Дәптермен жұмыс Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады. Ол үшін дәптерде берілген жағдаяттық тапсырмаларды оқиды. Сұрақтарға жауап жазады. Топта жариялап, өз ойымен бөліседі. Сабақта игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады. |
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу. |
Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар | |
|
Үй тапсырмасы. 32-жаттығу. Сурет бойынша үзіліс кезіндегі ережені жазу. |
|
|
| |
|
Соңы |
Бекіту. SMS жазу. |
Сабақтан алған жаңа |
Бірін-бірі |
Бекіту |
|
(5 мин) |
Мен үшін бүгін ... құнды болды, себебі ... |
ақпаратты, өзі білетін |
бағалайды. |
|
|
|
Келесі сабақта ... болса (талдасақ) екен. |
ақпаратты, әлі де |
|
|
|
|
|
талқылауды қажет |
|
|
|
|
|
ететін мәліметті |
|
|
|
|
|
жазады. |
|
|
|
|
Рефлексия. Жетістік баспалдағы |
Баспалдақтан |
Өзін-өзі |
Жетістік |
|
Жақсы түсіндім. |
өз орындарын |
бағалайды. |
баспалдағы | |
|
Түсіндім. |
анықтайды. |
|
| |
|
Сұрағым бар. |
|
|
| |
|
Мүлдем түсінбедім. |
|
|
|
45-сабақ
175
|
Бөлім: |
Менің мектебім | |||||
|
Педагогтің аты- жөні |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Хабарлы сөйлем | |||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу; 2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазады. Сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолданады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. |
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. |
|
| ||
176
|
|
жүктеу/скачать 2,17 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
