2.2.5.1* дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу
және таза жазу
Сабақтыңмақсаты
Дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. Мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлемді пайдаланып, нұсқаулық құрастырады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Мәтін мазмұны түсіндіріледі.
Мәтіндегі соңғы сөйлемнің айтылу ырғағы мен тыныс белгісіне назар аудартылады.
Қарамен жазылған сөздерді қатыстырып, лепті сөйлем құрап айту тапсырылады.
жаттығу. Кестедегі сұрақтарға жауап береді. Дұрыс жауабын топпен талқылай отырып, дұрыстығын анықтайды.
Мәтінді оқиды. Қарамен жазылған сөздерді қатыстырып, лепті сөйлем құрайды.
Кестедегі сұрақтардың жауабын табады.
Оқушылар
«Бағдаршам»әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Өз көзқарастарын білдіреді.
Оқулық
Кесте, оқулық
3-жаттығу. Жұмбақтар жинағынан табиғат, табиғат құбылыстары туралы мақал-мәтелдер, жұмбақтарды тауып, сыныпта оқып береді.
Жұмбақтарды топтайды.
Қолдау көрсету.
Жұмбақтар жинағы
4-жаттығу. «Табиғатты қорғайық» тақырыбында нұсқаулық құрастырып жазу тапсырылады.
Ондағы сөйлемдердің байланысын сызбамен көрсету тапсырылады.
Нұсқаулық құрастырып жазады, жұмысын топта оқып, қорғайды.
Мақтау, мадақтау.
Оқушылар- дың жазбасы
Дескриптор:
нұсқаулықты нақты, түсінікті етіп құрастырып жазады;
сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсетеді;
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану;
2.4.2.6 сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
Сабақтыңмақсаты
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорыта алады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне
қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
Диктант «Жүгіру диктанты» түрінде жазылады. Әр топта 4 оқушыдан болады. Әр топтан бір оқушы шабарман болып сайланады. Шабармандар өздерінің топтарына белгіленген диктантты оқып, өз тобындағы оқушыларға айтуы керек.
Шабарман сөздерді анық айтып және орнын ауыстырып алмауы қажет. Ал топ мүшелері естіген мәтінді қатесіз жазады. Соңғы күтілетін нәтиже бойынша мәтіннің реттілігі толық сақталып, тапсырмалары орындалуы керек. Басқа топтарға кедергі жасамау үшін тыныштық сақталуы қажет.
Ережені мұқият тыңдайды.
Мақтау, қолдау.
Ереже
Ескертудиктанты Мен көркем гимнастика үйірмесіне қатысамын. Билегенде шауып келе жатқан салт аттыны бейнелеймін. Бір күні әкем
Шабарманның айтқан сөздерін, тапсырмаларын мұқият тыңдап, жазады.
«Бас бармақ»әдісі арқылы бағалайды.
Диктант мәтіні
жаттығуға қатысты. Үйге қайтар жолда маған ой салды: «Биіңе «Көңіл ашар» күйі дәл келеді емес пе?» Үйге келіп, билеп көрдім. Тамаша! Өте жақсы болды! Таптым іздегенімді! Қуанғанымнан әкемнің мойнына асылдым. Күй әуені жаттықтырушыма да ұнады.
Тапсырма: Сұраулы және лепті сөйлемдердің астын сыз.
Бірінші сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен сызып бер.
Тапсырмаларды орындайды.
Қолдау көрсету.
Мақтау, мадақтау.
Қабырғаларға ілінген нұсқасы
Диктант жазылып, тапсырмалар орындалып болған соң, жұмыстары басқа топқа беріледі. Әр топ көрші топтың жұмыстарын дұрыс нұсқамен салыстырып тексереді.
Дескриптор:
азатжолды сақтап жазады;
сұраулы сөйлемнің тиісті тыныс белгісін қояды;
лепті сөйлемнің тиісті тыныс белгісін қояды;
сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен сызып береді;
