(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады. Дәптермен жұмыс болады.
А) «Күн тәртібі» мәтінін түсініп, тізбектей, дауыстап оқыңдар.
Ә) Кеңес бер:
-Досалының іс-әрекетіне өз көзқарасыңды білдір.
- Досалыға күн тәртібін жасауға көмектес.
- Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін сұрақтар құрастырып, басқаларың оған жауап беріңдер.
Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
-Адам өміріндегі күн тәртібінің маңызын сен қалай түсінесің?
Сергіту сәтінде «Жаяу» әнімен билейді.
(Ж) 2-тапсырмада «Бізде бір ой бар...» әдісімен жүзеге асырылады.
Күн тәртібін жазып алғаннан кейін Досалының өмірі қалай өзгереді деп ойлайсың? Мәтіндегі оқиға желісін өз бетіңше жалғастырып әңгімелеңдер. Пікір білдіру барысында тақырыпқа сай мақал-мәтелдерді қолданыңдар.
Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
- Соңғы кезде спорттық жарыстарға жиі барып, мектептегі сабағың нашарлап барады. Білім алу керектігін түсінесің. Бірақ жарыстан да қалғың келмейді, сол себепті күнделікті дайындықты жібермей қатысасың. Үйге барғанда шаршап ұйқың келеді. Сенің алдағы уақыттағы іс-әрекетің қандай болады?
|
- Мәтінді оқиды.
- Күн тәртібін құруға кеңес береді.
Билеп сергиді.
- Жұпта тапсырманы талқылап, өз пікірлерін білдіреді.
|
Дескриптор:
- Мәтінді дауыстап оқиды-2балл.
- Күн тәртібін құру жолын көрсетеді -2балл.
Дескриптор:
- Күн тәртібін жазып алғаннан кейін Досалының өмірі қалай өзгеретіні жайлы пікір білдіреді-1балл. Мәтіндегі оқиға желісін өз бетіңше жалғастырып әңгімелейді-1балл.
Сөйлеу барысында тақырыпқа сай мақал-мәтелдерді қолданады-1балл.
|
