Қосымша ақпарат
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
Топтық, жеке жұмыс кезінде оқушыларға қолдау көрсетіледі.
Барлық оқушыларға Дереккөздермен жұмыс істету арқылы қосымша материалдарды пайдаланып Берел қорғанымен таныстыру.
Сынып оқушыларының басым бөлігіне жұптық тапсырма берілді.
Қабілеті жоғары оқушыларға БББ кестесі берілді.
|
1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу, ой қозғау мақсатында ашық сұрақтар қойылады.
2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара мадақтау.
3.Екі жұлдыз бір тілек
4.Кері байланыс
5.Дайын үлгі жауап бойынша бағалау
6.Қалыптастырушы бағалау.
7.Әр оқушының оқу мақсатына жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану.
8.БББ кестесі арқылы оқушылардың алған білімдері бағаланады. Рефлексия жасалады - Топтық бағалау,
- өзін-өзі бағалау,
|
Картамен жұмыс.Сергіту жаттығуы қимылмен көрсету:
-қозғалыста болу;
-орнында тұрып қалу;
-жұптасып тұрып қалу;
|
|
Рефлексия
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
- Бүгін оқушылар не білді?
- Сыныптағы ахуал қандай болды?
- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағамдау
|
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
|
