«"Ізгі тілек"» әдісі, ««Қос қорапша»» әдісі,
«Ментальді карта» кестесі тиімді болды
Оқу мақсатына жетуге ықпал етеді
««Ментальді карта» кестесі
5
|
Сабақта мақсатқа сәйкес функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырма
|
Бейнежазбадағы сұрақтар өмірмен байланысты болды
|
6
|
Бағалау критерийлеріне және ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес келетін тапсырма
|
2-тапсырма Жұптық жұмыс
«Қос қорапша» әдісіне тыңдалым мәтініндегі факті мен қозқарасты ажыратып жазу
|
7
|
Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс
болды ма?
|
Сабақ кезеңдерінің арасында байланыс болды
|
8
|
Жаңа тақырыпты ашуда оқытудың әдіс – тәсілдерінде қандай үйлесім болды? Әдіс – тәсілдерді таңдау себептерін түсіндіру.
|
«Жалғасын тап» мақал-мәтелдермен болжау
|
9
|
Оқушымен жеке жұмыс болды ма? Ол қалай ұйымдастырылды? Неліктен?
|
Жеке жұмыс болды. Жеке жұмыс: 3-тапсырма. Оқушылар тапсырманың орындалуымен танысып, алдымен аудио мәтінді тыңдап, тақырып бойынша мәселенің оңтайлы шешу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын эссе жанрында құрылымы мен даму желісін сақтап жазды
|
10
|
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары байқалды ма? (себебін түсіндіру)
|
Оқушылардың сабаққа қызығушылығы байқалды.
|
11
|
Сынып бөлмесінде қандай оқу құрал - жабдықтары пайдаланылды? Неліктен?
|
Интербелсенді тақта, көрнекілік қағаздар, қима қағаздар
|
12
|
Сабақта қолданылған платформа?
Платформа жас ереткшелігіне сйкес пе?
Платформаны қолдану мақсаты
|
wordwall платформасы
платформа оқушылардың жас ерекшелегіне сәйкес келеді
|
13
|
Сабақ барысында оқушылардың арасындағы дұрыс психологиялық қарым – қатынас жасауына мұғалімнің тәрбиелік әсері қалай жүзеге асты.
|
Сабақ барысында қоршаған орта мен денсаулықтың оқушылар психологиясына тәрбиелік әсері болды
|
14
|
Уақыт тиімді пайдаланылды ма?
|
Уақыт тиімді пайдаланылды
|
15
|
Үй тапсырмасын беру
|
Үй тапсырмасы берілді
|
16
|
Мұғалім көздеген мақсатына жетті ме?
Мақсатқа жетудегі кедергілер
|
Мұғалім көздеген мақсатқа жетті, сабақтың екінші мақсаты бойынша жұмыстар жүргізу ұсынылды
|
